寫在最前面——

Passion of the books, by the books, for the books.

除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始可以如此美好。

即使愛情，也沒法像閱讀這樣讓我們覺得，越界之舉，可以如此新奇。

閱讀，有各種各樣的理由及意義。其中最動人作用也最大的，還是閱讀和理想或夢想結合的時候。

正文

Part1 學校教育的困惑

一、現實的學校教育：

1.沒法認清教科書和參考書的本質。

2.破壞了其他閱讀的時間與胃口。

3.破壞了他對人生的想象。

二、理想的學校教育：

1.小學：建立充分的識字能力與自己閱讀的基本能力。

2.中學：開始隨意而廣泛的閱讀探索，然後由其中發現一個自己感興趣的方向。

3.大學教育：主修科系是建立一條專門的閱讀門徑，選修及旁聽則建立間接但相輔助的廣博。

4.大學后教育：沿著已經開好的途徑繼續向前開拓，還會隨機偶遇一些意外的奇花異草，讓自己左右逢源，另闢蹊徑。

三、社會化閱讀

好處：“使閱讀成為樂事，對於一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。”——朱光潛語

壞處：“使讀者泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究的系統訓練，產生畸形的發展，對於某一方面知識過於重視，對於另一方面知識可以很蒙昧。”——朱光潛語

英文世界里，把Read the Word （閱讀文字），和實際歷練人生的Read the World（閱讀世界）並稱。意思是：每一本書都可能是一道窗戶，改變我們隊世界觀望的方向；或是一道門戶，改變我們人生真正走出去的方向。有了閱讀的“窗戶”與“門戶”，又有因此而行的行動，人生可能的走向，因而豐富起來。

“讀書是改進生活、豐富生活的手段，該讀些什麼書要要依了生活來決定選擇。”——夏丏尊

閱讀需要很多因素搭配。觀念、習慣、方法、方向、眼界，都是。

四、閱讀是薛定諤的貓

“他們能把我們在心靈深處翻騰的模糊想法加以照亮并固定成形。但是，只有在我們帶著自己的閱讀過程中實實在在碰到的問題和意見去向他們討教，他們才能對我們有所幫助。如果我們只是聚集在他們權威的影印之下，像溫順的羊群一樣躺在樹蔭下，他們對我們是無能為力的。而只有當他們的評判與我們的相互衝突并戰勝了這種衝突時，我們才能真正理解他們的評判”——《普通讀者》維琴尼亞吳爾芙

Part2閱讀種類

一、主食閱讀

生存需求的閱讀，為了尋求學業、職業、工作、生活、生理、心理，一些現實問題的“直接解決”方法而閱讀的書。教科書、企管書、學習電腦書、學習預言書；準業人士研究領域書；如何理財、如何與家人相處、與同事相處、如何上進、如何面對人生課題的勵志書等。

二、美食閱讀

思想需求的閱讀，幫助我們尋找人類生命深處的共鳴，思想深處的結晶。需要消化稀釋，回答不只一個面向的問題。需要一定的工具。

三、蔬果閱讀

工具需求的閱讀，幫助我們查證閱讀過程中不了解的字義、語意、典故出處。字典、百科全書、地圖等。

四、甜食閱讀

休閒需求的閱讀，娛樂、消遣。漫畫、武俠、推理、羅曼史小說、寫真集、八卦內幕等。

注意：1.四種閱讀要分類。

? ? ? ? ? ?2.四種閱讀要均衡。

? ? ? ? ? ?3.每種閱讀都要看優質書。

四、教科書

教科書是維生素，是經過提煉的。

補習班是類固醇，或興奮劑。

“教科書為學習而編，所記載的只是各種學科的大綱，原並不是什麼了不得的著作，但對於學習還是有價值的工具。”——夏丏尊

“閱讀是教育的靈魂。”

五、爛書

大抄特抄是爛書。

作者來歷不明，一系列的時髦書特別多的要小心。

經典的美食閱讀提防爛翻譯。

漏洞百出的差字典。

Part3閱讀基礎

一、小說

“小說不是事實，但它是真實，在書中，我們隨著書中人物的悲歡離合而忽喜忽悲，但是把書合上，這些一切都煙消雲散，不曾發生過，還有什麼比小說更好的教導學生人生意義的東西呢？”——洪蘭

精彩的非小說是以三十個字，來歸納數十萬字故事的道理。精彩的小說，是以數十萬字的故事，來講三十個字的道理——甚至，不講什麼道理。小說要說的話，總是意在言外。

好看的小說，是看人物——你沒接觸過的人物，或者，你熟悉的人物，但有陌生的變形。

“閱讀小說並不如一般人所想象的那麼簡單，二是一門困難而複雜的藝術，你不僅要能力去體會作家非凡的技巧，更必須具有豐富的想象力，才能進入藝術家為你所創造的境界，領悟到更多的東西。”——吳爾芙

二、詩

哲學，思考人生與宇宙的究竟，是人類很早就會做得事情。詩，和歌一樣，抒發熱情，也是人類最早就會做得事情。

小說是需要赴約的，而詩是與你邂逅的。

萬事須乘時，汝來一何晚。

文字使單位面積里濃縮意義最高的媒體，詩就是單位字數裡意象最高的文字。

三、哲學

詩、小說，是感性的事。從感性越界到理性，最好的切入點就是哲學。人沒有不思考的，哲學，則是追求一層更比一層深的理性思考，思考的極致。

把哲學當成一種閱讀的基礎來看：

1.先找一個你感興趣的主題：愛情

2.就這個主題發表過亞綸的哲學家裡，你找出一個最感興趣的人：柏拉圖式的愛情，柏拉圖

3.這個哲學家主要談論這本主題的那本書：《會飲篇》

4.先將全書讀一遍，再使用三方法來進一步閱讀：全書重點是蘇格拉底的發言

5.知道他怎麼思考、面對這個主題之後，看看影響他如此思考的人有誰，他所影響的後人有誰：古希臘時代、埃洛斯、蘇格拉底如何理解愛情。

6.沿著這個主題，設法把這一條線的前後脈絡整理清楚：中世紀基督教文明把愛解釋為神愛；文藝復興之後回歸為人間的愛；清教徒和維多利亞時代解釋為保守的愛；尼采愛是一切價值的掠奪者；靄理士和弗洛伊德愛與性的關係；勞倫斯；金賽性學報告與G點的發現；性愛解放運動；同性戀正常化。

四、歷史

“對歷史的透視能夠使我們更清楚地看出，什麼事件和哪種活動有著永久的重要性”——羅素

五、圖像

醫學書里，圖像不比文字更直觀嗎？心臟

六、影像

科學、技術和生物，事半功倍。

七、網絡的四大閱讀

1.主食閱讀——新資訊的需求。報紙新聞、財經資訊、各類新知識的研究報告、雜誌內容的數字化、時尚、閱讀社群、特定blog。

2.美食閱讀——思想結晶的需求。數字化的公共財經典。

3.蔬果閱讀——工具需求。Google，google maps、大英百科全書、wikipedia、Amazon。

4.甜食閱讀——休閒娛樂需要。網上遊戲、YouTube、情色討論區。

Part4 閱讀工具

一、記憶與CPU

Memory與Recollect不一樣，需要補充閱讀。

二、實體書店

1.新書特價書

2.排名榜暢銷書、特別推薦

3.立書柜：檢查書店是否優秀

? ? ? ? ? ? ? ? ? ①用熟悉的知識門類來檢查書種是否完整

? ? ? ? ? ? ? ? ? ②這一門類的書種陳列，是否有連貫的年代時序

? ? ? ? ? ? ? ? ? ③某一作家同時代人的作品，是否夠多

? ? ? ? ? ? ? ? ? ④同一個作家，它的作品，是否夠多

? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑤同一種書的複本多不多

? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑥有沒有多年前出版的書

? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑦設一本檢查書：亞當斯密《道德情操論》

三、買書

一切源於興趣

四、藏書

斷舍離

Part5 閱讀方法

四種閱讀法：不求甚解、觀其大略、熟讀精思、八面受敵。

一、選書

1.隨意翻看 不求甚解

2.觀其目錄封面 觀其大略

3.重點章節細讀 熟讀精思

二、檢查讀懂否

1.作者意圖是否明晰

2.是否能夠複述：有什麼啟發；從哪得到的啟發，接下來要追查什麼；什麼地方沒看明白；哪裡寫的不好。

三、經典與流行

流行：享受當代各行各業頂尖的人的創造結果。

經典：享受過去時間里，各個知識領域里最頂尖的人物所留下來的思想結晶。

四、少讀

1.要精讀

2.人生不只有閱讀

“讀書時，作者在代我們思想，我們不過在追尋著他的思路，好像一個習字的學生在依著先生的筆跡描畫。漸漸喪失自行思想的能力，猶如時常騎馬的人終於會失去步行的能力一樣。”——叔本華

“讀成文的書與讀不成文的書，須兼程並進，相輔相助。學習的方法可有各式各樣，有時需要用實驗的方法，有時需用觀察的方法，有時需用演習的方法，並不一定都要依靠書。”——夏丏尊

《談談方法》笛卡爾

智慧：並不只是處事審慎，而是精通人能知道的一切，以處理生活、保持健康和發明各種技藝。這種知識要能夠做到這樣，必須是從一些根本原因退出來的，也就是本原。《哲學原理》

本原：任何一種看法，我只要能夠想象到有一點可疑之處，就應該把它當作絕對虛假的跑掉。

四個方法（做事框架，框架決定智慧）：

第一條是：凡是我沒有明確地認識到的東西，我絕不把它當成真的接受。

第二條是：把我所審查的每一個難題按照可能和必要的程度分成若干份，以便一一妥為解決。

第三條是：按次序進行我的思考，從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點逐步上升，直到認識最複雜的對象；就連那些本來沒有先後關係的東西，也給它們設定一個次序。

最後一條是：在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地複查，做到確信毫無遺漏。

Part6 閱讀終極

一、第一桶金

1.選一個你感興趣的閱讀題目

2.針對該題目找到一到三種必讀的入門書（選書）

3.熟讀精思這些書，然後發現接下來要閱讀的書種

4.認識一位這個題目上的引路、印證的人

5.設定時間表，逐步收集閱讀四、五十種書。涵蓋四種食品。

6.從網絡上收集這個題目有過的重要整理及討論資料，從古至今，國內外。

7.用四大方法將書籍與網絡資料進行整理，得出心得。

8.驗收成果，找書店或者印證人。

9.找該領域最新最頂尖的文章或者書籍，看看是否能讀明白。

二、新領域新層次

“人生不是爬坡，只要持之以恆，努力便可達到巔峰。人生像走階梯，每一階有每一階的難點。無法克服難點，再怎麼努力都只能在原地跳，毫無進展。”——蔡志忠

三、偶像

大偶要有

四、閱讀七階梯

第一道 ? ? 你開心、思考的，是如何讓自己更美好。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因此，你會尋找健康、美麗、求學、考試、企管與工作Knowhow職業工作能力需求、理 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 財、休閒、旅遊、勵志這些主題來閱讀。

第二道 ? ? 你開始開心、思考如何讓自己與所愛的人，共同更美好。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?因此你會尋找愛情、婚姻、親子、心理、居家、烹飪這些主題來閱讀。

第三道 ? ? 你開始學習欣賞一切抽象的美好。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?因此，你會尋找哲學、科學、宗教、藝術、繪畫、音樂、建築等主題來閱讀。

第四道 ? ? 你開始學習欣賞社會制度之美好。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?社會的運作機制，了解社會的硬體和軟體規劃。

第五道 ? ? 你開始學習欣賞與自己相異之行為的美好。

第六道 ? ? 你開始學習體會多元知識激蕩之美好。

第七道 ? ? 你開始學習體會宇宙的智慧之美。

五、個人知識架構

大處著眼，補充閱讀

Brain Mapping：

PS.補充閱讀：

《如何閱讀一本書》艾德勒

《談談方法》笛卡爾

《記憶之術》法蘭西絲葉茲

《他們說》郝明義

《中國古今治學方法》王雲五

《羅素自傳》《我的知識之路》約翰彌爾

《讀書的藝術》

《為什麼讀經典》卡爾維諾

《Marketing》Philip Kotler

《大腦的秘密檔案》麗塔卡特

《民主與教育》杜威

《給青年知識追求者的信》朱敬一

《談讀書》朱光潛

《普通讀者》維琴尼亞吳爾芙

《資治通鑒》《二十五史》中華書局

《希羅多德歷史》

《預知傳播紀事》麥克魯漢

《書店風景》

《如果在冬夜，一個旅人》

《書之愛》王強

《小說稗類》張大春

《柏拉圖文藝對話錄》朱光潛譯