第二章 課程標準的修訂
課程標準的修訂是在中國特色社會主義進入新時代的背景下開展的，需要依據國家有關學校體育與健康教學改革和發展的系列指示與要求，重在體現黨和國家對人才培養的新要求，充分考慮我國中小學校自身的應然要求，還要結合義務教育體育與健康教學的實然要求。修訂課程標準，旨在幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，有效提升中小學體育與健康教學質量，切實提高體育學科育人的實效性，加快青少年體育教育的現代化進程。
第一節 修訂的依據及關注的主要問題
一、修訂的依據
1.依據國家近年來頒布的文件的重要精神及其對人才培養的要求
近年來，國家越發重視學校體育，把學校體育工作擺在更加突出的位置。自《義務教育體育與健康課程標準(2011年版)》[以下簡稱《課程標準(2011年版)》]頒布以來，國務院辦公廳同意并轉發教育部、發展改革委、財政部、體育總局《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》(2012年10月)，印發《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》(2016年5月)、《體育強國建設綱要》(2019年8月);中共中央、國務院印發《“健康中國2030”規劃綱要》(2016年10月);中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》(2020年10月)等文件;國家體育總局、教育部聯合印發《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》(2020年9月)。這些文件對學校體育工作方向具有重要指導意義，也對學校體育工作提出了具體明確的目標任務。同時，中共中央、國務院2019年印發的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》提出:“強化體育鍛煉。堅持健康第一，實施學校體育固本行動。”2020年頒布的《深化新時代教育評價改革總體方案》提出:充分發揮教育評價的指揮棒作用，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發展方向;培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這些文件均具有深刻內涵和重要歷史意義，都為新時代修訂體育與健康課程標準提供了方向指引和目標指導。
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