02
一條魚在小魚缸里翻個身都困難，它自然就選擇了不動；若它到了大魚缸里，自然就能撒歡。
一棵樹的樹根能夠伸展，就能汲取更多的養分，枝干就能粗壯。
一個人的生存空間自由自如、豐富多樣，人就有舒適感、幸福感并且充滿創意。
山窮處，云起；水盡頭，風來。班主任工作是什么？有時候就是先平靜了自己的內心，再平和地教育學生。平靜平和，才能跳出憤怒與焦慮，看到教育的一點點有趣與詩意。
最大的改變是心胸和氣度變大了，不再因為學生的犯錯而耿耿于懷，有一種越來越清晰的意識呈現在腦海中：他們都還是孩子，還有長長的人生路要走，一切都還在可塑造階段，不要急著一棍子打死，不要急著太早就判斷他們未來的人生，更不要用無可逆轉的懲罰來對待還在變化中的學生們。
“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。
原來學生是這樣地在乎著老師對他們的評價，哪怕這個評價只是一個不經意的眼神。而越差的班級就像越差的學生一樣，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里長期缺水的草根，長期缺愛的他們如此渴望著老師真誠善意信任的滋潤。
原來，不要空洞地說教，就是人與人真誠平等的相處，不要居高臨下地教育，就是捧著一顆真心與你面對，就好。
班主任工作是什么？有時候也許是一場單相思的苦戀。費力耕耘卻顆粒無收，焦慮過，絕望過，也因為已經盡力而為而在時間的流逝中不再耿耿于懷；有時候是美妙的心有靈犀，看一眼，就彼此懂得。
老師面對的不僅僅是學生，更是學生背后的一個個各種各樣的家庭。我們能做的是慢慢引導這些家長。
秉持一個原則：但行好事，莫問前程。能力有限，順其自然。
《無問西東》里說：“這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。”我們的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教學條件，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。
不管能力有大小，水平有高低，生源有差異，只問盛放，只問深情，只問初心，只問勇敢，不問西東。唯有如此，才會有一種從心靈深處漫溢出來的不懊悔不羞恥的平和與喜悅。
成功從來沒有捷徑，量的積累才有質的飛躍。
你覺得累，是因為你在走上坡的路，持之以恒地走下去，就會離目標越來越近。
教育之美宛如戀愛之美，美在愛恨交織，美在百轉千回，美在快樂與傷感、幸福與隱痛。
教育，說到底，我想是審美。發現學生之美，發現自身之美，發現師生情誼之美，發現人生與世界之美，是教師帶領學生，最終師生一起探索人文與科學之美。
天地山川，并不因為你的喜與惡而有任何改變，它就這樣在那里，唯有接納、發現、享受，才能相看兩不厭。對教師自己，對學生，亦如此。
表面上看，是教師在教書育人，根本上卻是教師關照自己的內心世界、不斷發現自己、反思自己、悅納自己再去悅納學生的一場人生修煉，度人度己。
想起了一首歌里唱的詞：“你拿起酒杯對自己說/一杯敬朝陽/一杯敬月光。不怕心頭有雨眼底有霜/守著我的善良催著我成長?！?br>
是啊，人，總要慢慢成長。
