#033/簡單的邏輯學 Being Logical
首先我對Logic這個詞產生了興趣，是由嚴復先生音譯為“邏輯”，在此之前我們所理解的應該指倫理、理則、道理。而Logic本身是源自希臘語Logos，（此處省略維基百科英文釋義）這本書認為，邏輯本質上是關于真相的，合乎邏輯就是要合乎真相，除了探尋真相，任何其他目的的推理都是對邏輯的濫用。
我理解，邏輯是用最普遍法則來完成假設與結論（即書中所指真相） 之間的有效推理。
然后再說生活中的不講邏輯，細細推敲我們日常所說的話，有時真的非常搞笑了。并非學不會邏輯，而是我們根本不在乎真理、真相，更多的只是去表達自己的一種情緒。如書里說的：另一種允許自己堅持與事實不符的說法是人為有意的，他們故意將觀念與事實割裂開來，不去考察事實與觀念之間是否相符，這種態度用語言表達就是：別用事實來煩我，我已經決定了就這樣了。
所以我們才總是事與愿違啊。
書雖薄，但有一些實際可鍛煉邏輯思維的有小例子，和我娃一起好好學邏輯。娃最近沉迷于小偵探布朗和名偵探柯南，正是好通過“真相只有一個” 來洗腦邏輯學的好時候啊。
這本書也可以畫成思維導圖，先分享一點有效溝通的基本原則，周末補上思維導圖的作業：
#034/一天中的百萬年（1/2）
有意思的歷史及科普書籍，我在地鐵上看著差點笑出了聲，唯一不足大概就是翻譯怪怪的，可能會去收本原版。
因為人類在幾萬年中的亂打亂撞、摸摸索索，才有了你我一出生就面對的便捷有序、理所當然。
雜記，
寫讀書筆記，讀自己的讀書筆記，其實可以很好的審視自己思維路徑，也很能體現這一周的生活狀態。老實說因為放假，虛度了幾日，腦子空空，這周的筆記也寫的毫無養分，回頭讀過，刪減了一大半不知所云的垃圾。
讀書也和接觸一個新領域一樣，會遇到問題與瓶頸。“專家型學習者”和“無經驗學習者”會有不同的表現：
專家型學習者面對問題時，他們會先停下來思考： 這個小問題我不太懂，但跳過它真的會影響后續閱讀嗎？我沒理解這個作者想表達的問題，是不是因為其中的某個小知識點沒弄懂？
而無經驗學習者會怎么做呢？包括我在內，大多數人是怎么表現的：
? ? ? 這個小問題我不太懂，趕緊問上網查查什么意思，或者問問內行；好不容易查到信息，又發現新搜索到的信息里，有了新的小問題；
? ? ? 結果又繼續查起來；
? ? ? 最后，一下午就困在不斷延伸下去的問題里；要么錯過DDL，要么果斷放棄， 驚嘆一句：“啊，這個問題好難！”
實際上，這個問題原本可能并不難。真正難的是，你懂的太少，想要的太多！
這個時候給自己建立一個明確的目的就很重要了。最直接的好處是，讓我們可以先去“驗證問題-結果的關聯性”。有了明確的問題，就可以去跟布置任務的人（可能是老板，也可能是自己）確認，解決這個問題是不是他們想要的。這樣就能及時發現溝通和理解的偏差，減少無用功。
更重要的原因在于，緩解內心的焦慮情緒，不會因為心里感覺“過于困難”而放棄。人的生命有限，但信息和知識實在太多了，想要用“有限對抗無限”實在是太困難，我們總是很容易陷入“掛一漏萬”的恐懼之中，于是有了“拖延癥患者”。有了明確的目的，只專注于解決當前的問題，就轉移了注意力，沒空去思索人生了。
把零碎的知識體系化。給自己查資料，是一個找路的過程，產出的是結論。背后的規律到底是什么、應該采取什么方法、下一步的行動是什么。
還是回到邏輯思考的老問題，帶著這些思考去讀書，去想一想作者的邏輯，而不是毫無目的的泛泛而讀。立個flag，爭取每周能有思維導圖的產出。
