2015.4.23
讀書日，不談讀書，談課堂。
我的厭學，不厭學習，厭課堂。
上學期期末對專業課無比煩躁，期末考試也是胡亂一考。中間的寒假拖雜志社實習之福，煩躁情緒減輕不少，可惜最近對上課愈發抵觸，拖著自己身體，實在不想去課堂。
我知道自己喜歡自學，老師慢悠悠地灌輸對我來說更像是種折磨。英語學得好，也大抵是如此吧，在自己摸索和累積中，有了可見的提高。
但是這種厭學情緒到此才爆發，也是因為在這樣一個時間點上吧。小學中學，因為對未來有強烈憧憬，心中藍圖十分美滿，考好大學讀好專業也即成了目標之一。這這種藍圖的吸引下，厭學與我形同陌路。
如此，考上自己心儀的學校和專業，卻發現并不如自己以為的那樣熱愛。不喜歡做實驗，不喜歡聽學術理論，不喜歡無聊的老師，課堂上，也就無法專注。明確自己不會繼續讀研的情況下，課堂上的每一句話都和我沒了關系，我更多是在煩躁，課堂時間就這樣又浪費過去。
所以厭學的根本之一，是失望于自己不愛當初的選擇，這使我有種恐懼——我無法專注于任何一事。因為自己喜愛的都是短暫的。
根本之二，是恐懼時間流逝，而自己還未找到方向。這一點，也和上一條有些許重疊。
根本之三，在于還沒有一個強大的自己，生活還沒有被充滿。而這一點，又緣起于前兩條。
當然，此刻的糾結源于多種負面情緒，以至于我現在寫著寫著，也有點煩躁。看來這股力量真是強大，已經滲透到了我喜愛的寫作。
