2017年吸收了很多新的認(rèn)知科學(xué)方面的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于學(xué)習(xí)的本持理解，有了更新一步的重構(gòu)。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在學(xué)習(xí)之前，知識(shí)在你與導(dǎo)師之間，有明顯的不對(duì)稱性。
所以，預(yù)習(xí)的作用，就是要在導(dǎo)師展開論述之前，對(duì)可能提及到的概念，第一種自己先掃描在大腦當(dāng)中。
使自己有一個(gè)初階的印象，有一定量的初級(jí)素材在心中，
而且對(duì)一些簡(jiǎn)單的概念，形成第一次自己的大腦的印象重構(gòu)。
這種重構(gòu)，可以是以類比代入的。
比如，要想入門網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，里面可以會(huì)設(shè)計(jì)到CCS,HTML，數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。
可以將這些概念和日常生活中的例子先結(jié)合。
想象要將一盤菜色端給客戶享用，那么數(shù)據(jù)庫(kù)在后端，HTML是前端，而CCS是面子。
在學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)報(bào)分析的時(shí)候。
資產(chǎn)負(fù)債表是底子，利潤(rùn)表是面子，現(xiàn)金流量表是日子。
有了類比，可以讓自己原來(lái)的大腦系統(tǒng)，在別人講解前，先有一個(gè)草稿成形。
而且通過(guò)聯(lián)想或者關(guān)鍵字可以在大腦稍為費(fèi)力就釣起并連成邏輯。
這是對(duì)學(xué)習(xí)素材預(yù)加工的過(guò)程。
跟導(dǎo)師的理解，形成自己的理解。
這是一種將草稿定稿，形成初級(jí)認(rèn)識(shí)表征的過(guò)程。
老師會(huì)將整個(gè)概念的來(lái)龍去脈，本質(zhì)導(dǎo)向講求清楚，
如果這個(gè)導(dǎo)師，上來(lái)不談本質(zhì)，只講方法的話，可能短期來(lái)說(shuō)，是省時(shí)間的。
但是，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，沒(méi)有明白到實(shí)質(zhì)，就不會(huì)有后來(lái)基于這個(gè)“元知識(shí)”的推理和發(fā)散。
最后，還是沒(méi)有學(xué)懂內(nèi)里的邏輯，
學(xué)到了套路，而沒(méi)有心法，反而最后還要回歸到本質(zhì)去重新再學(xué)。
那么，還不如一開始就找個(gè)好導(dǎo)師，幫你直擊本質(zhì)，化解知識(shí)阻塞。
學(xué)一件事情，要至少留出兩至三倍以上的冗余時(shí)間。
猶其那些你從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)接觸過(guò)的領(lǐng)域，每每都是樂(lè)觀估計(jì)，導(dǎo)致大腦總是認(rèn)為給予自己的壓力不夠。
而拼命到處開課。2017年，有不少的課程，自己是買了而根本沒(méi)有去學(xué)。
我想，這是每一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，必然會(huì)經(jīng)歷的階段。
正是有了這種經(jīng)歷，以后在選擇的時(shí)候，就會(huì)為自己設(shè)置更高的FILTER。
比如，不是精品的課程的導(dǎo)師我連看都不看一眼，
這個(gè)老師的課程，如果只是將三手、四手信息重組列表，而不是自我合理重構(gòu)，直擊本質(zhì)的，通通不選。
哪怕上面的介紹寫得多么吸引，哪怕上面有多少大V去推薦。
最后，你連打開都不打開，有什么作用呢？
一年來(lái)下，只有永澄老師和陽(yáng)志平老師的開智社群，一直在為自己的底層認(rèn)識(shí)提供新的養(yǎng)料。
不是說(shuō)普通書不好，也不是說(shuō)普通老師不接地氣。
但是，如果你連自己接受的東西，都不知道源自哪里，如何變遷，當(dāng)時(shí)的背景與結(jié)構(gòu)如何。
那么，很可能，又會(huì)中了出版商或者宣傳商的圈套。
買買買之后，又是一淪空虛，花了時(shí)間學(xué)習(xí)，又總是記不住。
我很同意知乎學(xué)習(xí)大V小熊熊HOWIE的方法。
無(wú)論任何課程，仔細(xì)咀嚼后，再用自己的話重構(gòu)一次，
再以作者的角度，嘗試自己重構(gòu)一次目錄與子目錄。
反而才是更有作用的方法。費(fèi)曼技巧，在任何年代都不過(guò)時(shí)。
最后，寫卡片與增量閱讀。
以前，拿起一本書，一旦不讀完，就覺(jué)得自己好像沒(méi)有完成一樣。
到現(xiàn)在，一本書看不完，一點(diǎn)也不緊張。
因?yàn)椋谀夸浀囊龑?dǎo)下，我己經(jīng)可以按圖索驥地補(bǔ)充自己的想要的東西。
而不是所有的照單全收。
哪怕是看不完，用10分鐘看幾個(gè)自然段，也至少能收獲一、兩個(gè)元知識(shí)點(diǎn)，
制成卡片，一旦檢索的時(shí)候，即可馬上拿出來(lái)。
對(duì)于好的公眾號(hào)文章，統(tǒng)一分類，拆解，形成小元知識(shí)點(diǎn)。
將其全部導(dǎo)入ANKI神器中進(jìn)行復(fù)習(xí)，
保證昨天的努力，不至于白費(fèi)。
增量閱讀的方法，方便短時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)時(shí)記憶。
每學(xué)一樣新的東西，都要配以慢速回放與學(xué)懂再走，并配以實(shí)際中應(yīng)用為主。
很佩服“李叫獸”談自己公眾號(hào)成功之前的做法，
花兩小時(shí)在餐廳中選座，就是為了實(shí)踐如何使用決策樹。
對(duì)自己寫的每一篇文章，都要全自己做到金字塔思維，不容許有多余的論述累贅。
其實(shí)，有很多的知識(shí)點(diǎn)，只要在日常中留心，隨時(shí)有練習(xí)的機(jī)會(huì)。
關(guān)鍵是，要靜下來(lái)，寫下來(lái)，慢慢按流程逐個(gè)逐個(gè)分析，扎實(shí)的練好。
這是在過(guò)去的自我概念中，從來(lái)都沒(méi)有理解到的要點(diǎn)---慢才穩(wěn)定。
現(xiàn)在，看到別人很快的出成果，出筆記，出文章。
自己心中一點(diǎn)出不慌亂，也不會(huì)去盲目崇拜或者稱贊別人。
反而是，可以按自己的步驟來(lái)，不按別人的期待、評(píng)價(jià)來(lái)做事。
始終以自己的節(jié)奏，一個(gè)個(gè)地兌現(xiàn)自己對(duì)別人的承諾。
而承諾，不論是夸下海口的，還是理性思考后的承諾。
講得出就要做到，無(wú)論有多辛苦，也不論你之前有多幼稚。
不去試著做，就馬上放棄，就喪失了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
2017年，學(xué)習(xí)的理解變化有很多，學(xué)到的方法與技巧不計(jì)其數(shù)。
但是，如果不對(duì)接到自己的系統(tǒng)當(dāng)中，最后又只會(huì)浮于表面。
和高手相比，最大的差距就是，他們?cè)诤芏嗟姆矫妫缇图航?jīng)形成正確的心理表征和本質(zhì)導(dǎo)向。
而且比你開始動(dòng)手得早，堆積了更多正確的練習(xí)量，提早進(jìn)入了邊際遞減的曲線當(dāng)中。
反觀自己，似乎覺(jué)悟得太晚了。
以前總認(rèn)為，差距可以瞬間超越，天賦可以讓你抄盡近路，
事情你做與我做，就是本質(zhì)的差距。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，那些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的積累，始于很久之前。
有些人，看起來(lái)尚在視線，但是自己能力與之對(duì)比，己經(jīng)有云泥之別。
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，更多還是在學(xué)習(xí)能力上面，
早日理解自己差距所在，早日找到本質(zhì)導(dǎo)向的導(dǎo)師，早日重構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方法。
一切都還來(lái)得及，就算來(lái)不及，至少我也要試錯(cuò)足量，讓下一代不再后知后覺(jué)。
這樣想來(lái)，每天沒(méi)有休息，也不算什么遺憾之事。
因?yàn)椋忝靼滓サ牡胤剑锤?jìng)之事仍然在手上，各種問(wèn)題依然存在，
那么，你其實(shí)就充滿了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
無(wú)論你是否逃避，學(xué)習(xí)依然是所有人繞不過(guò)去的一環(huán)，沒(méi)有一點(diǎn)情理或者潮流趨勢(shì)
可以改變。
早日明白它的重要性，就可以更早地構(gòu)建自己學(xué)習(xí)能力圈，進(jìn)行對(duì)后來(lái)者的的先覺(jué)套利。
遲來(lái)者，似乎還不至于無(wú)肉可吃。
因?yàn)閷?duì)知識(shí)需求的未來(lái)增量，還有長(zhǎng)期的所需，不斷爆發(fā)，我們拭目以待。
