期中考試結束之后，正好趕上了每兩周休一天的學校大休。在接洋同學回家的路上，洋同學說：“媽媽，我覺得這次考試很不理想，有好幾個地方都是我還沒學明白的章節，比如……”
我：哦？考試內容是自己還沒搞明白的領域？那你心里是不是感到很失落？
洋同學：嗯，是挺失落的。
我：失落是可以的。當你出現失落感的時候，你可以試著允許自己跟自己的“失落”待一會兒，去靜心感受一下“失落”帶給你的感覺和意義，看看這份“失落”對你意味著什么？這份“失落”的出現對你有哪些啟發？試著感受一下心理學中“感覺滯留”技術的影響力。
下車之后。
洋同學：媽媽，我剛剛用心感受的過程中，有了一些新的想法。我……（此處被我打斷）。
我：靜心感受之后有了新的想法是好事，我猜，你那些新的想法一定是對你有幫助的想法，對不對？
洋同學：我覺得這些想法應該是對我有幫助的。
我：看到你能有升華的思維，媽媽著實為你感到驕傲和自豪。我們馬上就要到家了，先允許媽媽跟“對你的這份驕傲和自豪感”待一會兒吧（齜牙）。至于分析這個部分，等下午跟爸爸一起，咱們開個家庭會議，好好地深入探討一下，好不好？這會兒馬上到家，你也不妨把考試這件事先打個包放在一邊，讓我們先回家去享受美味的午餐。
洋同學：okk。
下午，家庭會議。
我：中午在車上聽你跟我說你沒考好的時候，媽媽發現你的臉上沒有表情，還有點嘟嘟著嘴，此時此刻，對考試結果不理想這件事，你有什么想要表達的嗎？想說點什么？
洋同學：我覺得有些沮喪和不甘。
我：我怎么理解你說的這個沮喪和不甘呢？
洋同學：比如XX科，老師的講課形式讓我感覺吸收有困難，我不知道別的同學怎么樣，我是感覺吸收困難的。我也很想用心學好這門選科，也嘗試過一些方法，比如：上課聽不懂老師講的內容時，我就按照自己的節奏自己去補前面落下的內容，但好像都沒有太大的效果。最后反倒成了一方面沒跟上老師的節奏，另一方面也覺得一直都是我自己在“補漏”，所以導致我在這一門科目上整體都落下了，有點撿了芝麻漏了方瓜的感覺，所以我是覺得有些沮喪的。讓我覺得不甘的是，雖然偶爾我也會有開小差的時候，但總體來講我還是努力居多，這次的考試范圍恰巧是我還沒學好、還沒理解透的章節內容，所以覺得不甘心，就好像是一種“猴子吃辣椒———抓耳撓腮不得其解”的感覺。
我：非常好的詮釋，聽得出來你對自己的認知領域是有一些有效的自我評估的。除了這些之外，你覺得還有沒有其他的因素？
洋同學：有。比如：對正常上課時間之外的時間分配這方面是有欠缺的，而且在做作業的時間分配和對待作業的態度上也存在有懈怠的行為，還有上次考試之后那個別班的XX同學在被我拒絕戀愛之后，他在其他同學之間做出的一些針對我的言行也對我造成了一定的影響。那段時間總會有一些同學，要么做那個男同學的傳話筒，要么跟我問東問西，讓我感到煩躁的同時，也難以完全的靜下心來學習。
我：不錯，總結的角度比較多，聽起來也很客觀。這所有的因素，可以稱為是你學習過程中的障礙，看見這些障礙之后，就可以有針對性的去調整自己、破除障礙就好。而且，成績出現波動是正常現象，爸爸媽媽不會把波動的成績作為評價你的唯一標準。成績是大學的敲門磚，所以說成績很重要，但同時，擁有堅毅的抗挫能力、良好的心理素養、積極的樂觀心態等方面，都會為你的人生保駕護航。所以，你要記住【優秀的學習成績、堅毅的抗挫能力、良好的心理素養、積極的樂觀心態】這四句話是你需要恪守的原則。而且還有很重要的一點：任何時候任何情況下，你在爸爸媽媽的心目中都很重要，爸爸媽媽會一直用心地陪伴你、支持你，無論你遇到什么問題或者困難，在你愿意的前提下，你都可以選擇告訴我們，我們可以全家人一起面對、一起解決。
洋同學：媽媽我知道了。
我：以爸爸媽媽對你的了解，在抗挫能力、心理素養和樂觀心態這三個方面，你做的都還不錯，是值得被肯定的。現在，我們可以聚焦一下學習方面，說說下一步你有什么樣的打算？
洋同學：下一步在上課時我會重新調整我的學習方式和時間分配，在課后我需要爸爸的幫助，幫我一起“補漏”……（此處省略具體內容）。
洋爸：沒問題，我一定支持你。
我：那就這么說定了，有關知識“補漏”的具體事宜，你跟爸爸一起協商進行，媽媽負責給你們做后勤保障。對于截止到現在以前的那些已經過去的人和事，就在此時此刻畫上個句號，把它們放到一邊去。從現在開始，聚焦目標，看向未來，就以你自己想要實現的夢想和目標為導向，重新開始，好不好？
洋：好的。
……
我的感悟：
作為父母，我們能做到的是【用客觀理性的態度去看待孩子的考試排名，并用溫和有效的方式去支持與呵護孩子的學習動力和耐力】。因為，在孩子出現不理想成績的時候，其實孩子最需要的是父母能夠幫助并支持孩子進行重新整合，從而能夠更好地激發孩子的學習動力。所以，父母不但要充分理解孩子的學習困難，還要高度肯定孩子在學習過程中的努力和付出，用接納、尊重、信任、鼓勵加合理期待的態度，來促進孩子在心理層面的自我整合與成長。同時，父母的這種言行舉止也會逐漸實現孩子在學業上的逐漸提升。
【人無完人，金無足赤】的原理提醒我們：世上沒有完美無缺的事，更沒有完美無缺的人。我們是人不是神，是人就一定會在生活中遇到各種各樣的問題或者困惑，孩子也一樣。當問題或者困惑出現的時候，簡單的說教、訓斥、打罵等方式不僅會打擊孩子的自尊心，還會挫敗孩子行動的內驅力。藉由我們家此次的家庭會議，我也想在此呼吁更多的父母：在遇到孩子的成績出現暫時不理想的情況時，請務必善待孩子，力爭做到對孩子【理解心情、同理感受、有效引導、呵護心靈】。一如我和洋爸，一如既往的秉持對洋同學的【愛的初心】：在陪伴洋同學慢慢長大的過程中，我們相信【客觀的真實比片面的優秀更重要，人格的完整比單項的完美更重要！】
最后，愿這個世界因為有我們的存在而更加美好！
晶智馥寧～潤心分享。
