今天和洋同學一起聊天的過程中，聊到了有關【人】的【人品的影響、人性的本質、人格的塑造】。

有關人品：一個人的品質，是生而為人最起碼的準則，也是為人處世的最高準則。如果一個人沒有好的品質，就很難有高尚的品格，更難有雅致的品位（留意此處是“位”而非“味”）。

人品是人在社會中公眾形象的體現，它向社會、向公眾展示出一個人的品位、品格和品質。一個高品位的人，TA的信譽度無疑會是很高的，而且，因為高品位的呈現，還會衍生出一種無形的親和力和向心力。所以，一個人品好的人，TA的號召力和影響力是非常大的。

有關人格：從心理學的角度而言，也叫個性，我個人在理解應用的過程中，更喜歡用【人格是面具的總和】或【身份是角色的總和】來理解人格并應用人格。從“面具觀”來看，每個人都有多張不同的面具，這些面具所對應的是人在不同情境下的不同角色。比如：父母的角色、子女的角色、朋友的角色、同事的角色、領導的角色等。人在不同的情境中會有不同的面具呈現，也會定位自己為不同的社會角色，而，所有的面具和所有的角色之間，有兩個字非常重要，那就是【平衡】。平衡個體在不同角色之間的關系切換，以及平衡個體在不同的關系中所要呈現的面具特點。換句話說：人格是指一個人的個人尊嚴、個人價值和個人道德品質的總和，是人在社會中的一種特定的地位和作用的統一。

有關人性：人性，是人的自然屬性和社會屬性的統一。它不是抽象的，而是現實的、具體的。或者簡單理解為人的品性，比如：良好的品德、端正的態度等，是個體依據一定的社會道德準則和規范融入集體、融入社會，并且呈現出一種對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特征或傾向。在這個層面里，【態度】，是起決定性作用的關鍵因素。雖然態度不能決定一切事情，但一切事情的進展，卻都離不開態度的推動作用。所以說，態度是做出有效行動的推動力，是做好任何事情的前提條件。

探討到這里的時候，洋同學很認真地說：“媽媽，等我進入大學之后，我的目標之一是：我要博覽學校圖書館里的藏書，包括專業類書籍和興趣類書籍。”

我：“哇，真不愧是高高在上的高，媽媽必須給你點贊！多讀書，讀好書，一定可以成就你的理想，實現你的人生價值。能不能跟媽媽說說，你是從什么時候開始有了這個想法的？”（有關“高高在上的高”～我經常各種幽默地問她：你姓啥？她經常很自豪地答：我姓高，高高在上的高）。

洋同學：“這個想法是從進入一中之后有的。平常我經常會觀察我身邊的同學，觀察的過程中，我對人品和人性有了一些我自己的見解，也很深刻地感受到了不同的人所表現出的不同的人品和不同的人性所創造出的不同的環境和氛圍。這期間我最大的觸動是……（此處省略一個故事）。”

“媽媽你看，每個人都會經歷過很多的事，每個人走過的路、見過的人、讀過的書，最后都會成為TA自己身體骨血里的一部分，所以說，讀過很多書以后，是能從這個人的綜合品質里看出來的。一個人讀過什么書，讀了多少書，可能在TA小的時候看不出來，但是隨著年齡的增長，就會自然而然地顯露出來，并且會潛移默化地成為這個人的一部分，而且還是一種由內而外散發的氣質。”

我：“如果讓你舉個例子的話，你覺得舉個什么例子，可以說明讀書多了會內化成人的一部分呢？”

洋同學：“比如說，你知道喝可樂對身體不好，但是你還是貪嘴喝了，而且你當時沒感覺出可樂對身體不好的影響。你可能覺得這不算什么，身體很快代謝掉。其實，雖然可樂會被身體代謝掉，但是可樂里的成分卻會在代謝的過程中被身體吸收。你看，你所吃下的東西終將變成你的骨和血肉，它們終將成為了你身體的一部分，無論你是否承認它的存在，它都真真切切地融入了你的生命里……”

我：“非常好！高，真是高高在上的高！作家冰心在《憶讀書》中表達的中心思想就是【讀書好，多讀書，讀好書】，即是告訴我們讀書的好處和讀書的重要性。讀每一本書，我們都能從書中體會人物的鮮明性格，品味人性的真善美，豐富自己的知識，提升自身的綜合品質和素養。媽媽相信你一定會成就一種屬于你的精彩！”

洋同學：“一起讀書，一起精彩，棒棒噠！”

……

晶智馥寧～潤心分享。