? ? ?從8月13日開始，我的生活便處于忙亂的狀態。忙碌是一種幸福，它證明了你存在的價值；忙亂卻是一種痛苦，它只能說明你在時間管理上的低效無能。所以，對于這種忙亂的生活，我應該反思并改進。
? ? ?首先是學校的新教師培訓，我和英子負責其中的一個方面。從課件的整合，到學習資料的整理，再到培訓導學案的設計，沒有兩三天的時間，是不可能完工的。
? ? ? ?8月16日17日，去鄭州參加一個培訓者培訓。這兩天收獲最大。如何轉換角色，如何暖場破冰，林春英校長對每個細節都一一解說。我們摹擬流程時，她不斷喊“停”，哪怕有一點瑕疵，都要推倒重來。她用對自己的嚴謹告訴我，作為一名培訓師，必須對受訓者負責，保證他們學有所值。
? ? ? ?18日19日，對我們學校的新教師進行培訓。很感謝英子承擔了更多的任務，使我有時間準備下一次的培訓稿。如何自我介紹，如何將各環節串聯起來，培訓時可能會出現哪些突發狀況，我們該如何應對。稿子寫好后，便開始背——林校長說，作為新手，臨場經驗不足，為了不出意外，必須把流程流暢地背下來。
? ? ? ? 19日下午去鶴壁。這兩天兩夜是最累的——不僅是身體上累，心里也累。晚上過流程，并一遍又一遍地改稿子，直到深夜。午夜十二點，躺在床上，腦子里還在想著各個環節的注意事項。第二天上午去變換場地——培訓課程不同，受訓者的座位也不同。那一刻，我們都搖身一變，變成慓悍的女漢子，將多余的課桌凳連拉帶拽地拖出教室，為下午的課程清場。下午培訓完后，晚上再過第二天的流程。
? ? ? ?不過，累完之后的放松非常幸福。最后一場培訓完有一個沙龍，結束后吃過晚飯，已經將近十點，偏偏賓館停電了，于是唱歌去。有狂歌，有熱舞，玩兒到凌晨一點才回去。幾個人在午夜寂靜的柏油路上又說又笑，開心極了。
? ? ? 22日上午回來，馬上投入校本培訓之中。本學期的備課任務要分解，然后認真備課。中間還有一個任務，就是在特崗教師培訓中做一個專題講座，需要再補充新的內容，并重新把流程過幾遍。于是又開始了晚上改稿、早上背稿的生活。
? ? ? ?三天的集體備課時間，終于完成了任務，但是必須將各位老師的導學案整合在一起，并設計封面、封底，制作目錄。最要命的是幾個老師的格式嚴重錯誤，要一一更正。幸虧幾個年輕的老師非常敬業，一直修改到很晚，才算是完工了。
? ? ? ? 想到又可以有幾天時間自由支配，便開心極了——在這世上，沒有什么比可以自由支配的時間更寶貴的了。趕緊完成屬于自己的任務——寫兩篇讀書敘事;幫人整一個教師節朗誦的稿子;把《散文教學教什么》的筆記整理完；寫兩篇聽讀感受發到讀書會；設計開學第一課；背新接手班級的學生的名字；幫女兒整理她開學的東西。
? ? ? ? 用享受的心態去做事，忙碌便也是一種幸福。倘若能夠忙中偷幾分鐘閑，聽一支歌，發一會兒呆，讀幾頁小說，那小日子，便更加美滋滋起來。
? ? ? 能夠有時間并有精力去做一些有意義的事情，真好。正如這樣一個秋雨的午夜，靜靜地躺在床上，隨意地寫下一些文字，這樣的生活，真好。
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