知識管理，在這個信息和知識大爆炸的時代，帶給我們信息污染、信息犯罪、信息焦慮的時代，顯得尤為重要。個人知識管理，也是提升個人競爭力的一個切入點。
《你的知識需要管理》帶你提升你的知識力。本書從五個方面展開：學習知識、保存知識、分享知識、使用知識、創新知識。
學習與保存，屬于學習的輸入階段，分享、使用和創新，屬于學到知識后的輸出階段。
學習當然重要，但學以致用才是重點。本書從實踐角度，從早期的知識管理達人視角，給予很好的建議和方法，值得好好學習。這一領域，不斷更新著，需要持續學習和精進。
作者：田志剛老師，是中國知識管理的重要推動者，被譽為“最了解中國企業知識管理”的人。這本書是2010年出版的，時隔7年多，仍可以說是知識管理入門級別的必備學習書籍之一，值得一讀。
第一章 你的知識問題
因為為自我學習，所以用的是純文字版的快速導圖，在15~30分鐘之間可以完成。
如開篇，在這個爆炸時代，管理好知識，提升知識力，就是提升個人的競爭力，同時，管理好知識，用于輸出，會帶給我們不斷提升的自我價值、工作成果，身心愉悅感。
本章主要講述三個問題：
1、區分清楚：數據、信息、知識。
比如：37.4，這是一個數據，單看它，沒有任何的意義。但是它是數以萬記得數據存在形式；信息——坐標中國，廣州市，4歲小朋友下樓玩1小時，回家測得體溫為37.4度。它使數據有了一個明確的使用環境，具有了意義。掌握信息不代表你掌握了知識。知識是什么？——37.4是否是發燒了？發燒分為低燒高燒，低燒如何處理？高燒怎么辦？當你知道小兒正常體溫范疇36.9-37.5，哦，就知道，還好，沒有發燒，但是有發燒的可能性，是不是需要再觀察后，再測量？當你知道了低燒，可以通過物理降溫控制溫度，就不用焦急的趕往醫院……這，為你所用，且有實踐檢驗的，能夠幫助你解決問題的，就是知識。
2、知識分為顯性知識和隱性知識。重要的是：學習隱性知識，將隱性知識轉化為顯性知識。
隱性知識常常沒有那么容易得到，需要我們在生活經驗中，溝通中，理解總結中獲取。比如，在企業中，師傅帶徒弟，就是一種隱性知識的傳遞。而作為知識工作者，就應該學習如何將隱性知識轉化為顯性知識。比如，讀書，做讀書筆記，將筆記整合自己的理解輸出思維導圖，也是隱性知識顯性化的方式。
這樣做的好處是：幫助你進一步理解消化掌握知識；通過分享傳播，幫助他人；將知識真正的理解掌握并應用，可以發現解決問題；讓你成為某個領域的專家，提升個人競爭力。
那如何將隱性知識顯性化呢？方法有：討論、回答提問、需求的壓力、工作分解、流程分析。
這也告訴我們：不能用通俗、簡單的語言和文字表述知識、表明對該領域知識掌握的不夠深入。
3、知識管理到底要做什么？
知識管理不僅僅是保存資料，在電腦里，甚至在大腦里的知識，也許還不是你的知識，知識存儲在你那里的信息而已。
我們要做的就是：知識的學習、保存、分享、使用和創新。這在后面會一一展開。
第二~六章 學習、保存、分享、使用、創新 知識
對于知識的學習、保存、分享、使用及創新，是一個完整體系，我把他們放在一起來看，做了一張導圖，如下。
在我看來，學習及保存都屬于知識的輸入，分享、使用、及創新都是知識的輸出。從輸入和輸出的角度，一起再讀本書。
學習&保存知識
學習什么。學習知識，首先要明確學習什么知識。老師從學習方向、學習程度以及具體方法工具上給出了指導及建議。
確定學習方向。每個人都需要終身學習。在學習和工作的過程中，我們在不斷探尋我們的學習目標與追求。也許你的定義不是學習，而是奮斗目標，夢想等等，但大多都是通過不斷學習而實現的。這里的學習是廣泛定義的，并非只是學校里的學習。學習的內容當然就是所指的知識。
確定方向，可以從聚焦我們的興趣及優勢入手。要學會做減法。很多東西你都想學，想去嘗試，想去做，那真正能夠提升你能力，對你未來的夢想，目標有意義，有價值的，才特別需要去著手學習。
如何找到這個學習的目標？從如下幾點切入：
1.你的價值觀；老師給了幾個維度：家庭、社會、社區、專業、金錢、精神、智力；
2.你的個人目標，分為短期，長期，當然你可以設計一個中期目標，比如年度計劃，3年計劃等；
3.研究一下你的性格，從中找到你的優勢和潛能，這也幫助你確定你的擇業和事業方向。現在偶很多測評，比如蓋樂普優勢測評，我做的測評結果是，我的五項優勢為：1.信仰、2.積極、3.體諒、4.學習、5.個別。看到學習這個詞，我樂了，哈哈，正好符合我，要成為一個終身學習者，一個學習中的學習輸出者，一個幫助他人學習的人；
4.求求你，表揚我。這個很好玩，可以在你的QQ空間，你的朋友圈，和認識你的人玩。關鍵點在于請大家說出你的優點和特長，至于缺點什么的，不是這次的方向和重點。這個我曾經也在我的QQ空間玩過，當大家述說著你的時候，你會發現，朋友他人眼中的你，也許連你自己也許都不認識了呢！
想具體說說怎樣學。這也是導圖中間部分省略了沒有說的地方（篇幅限制及希望再次學習）
學習方法其實太多了，關鍵就是：找到適合自己的方法。
有的人需要記筆記來學習，有的人只要聽、看、讀就可以學習了，有的人，通過自己說來學習。
在學習的過程中，還要考慮學習成本。將成本與價值做一個四象限，你就知道該如何砸時間了。
價值/時間：當然是希望是用最短時間學習到最有價值的知識啦！比如通過非常棒的課程及認證；比如找到一個非常好的身邊的導師帶你；比如跟著牛人訪談錄學習等等；
這里還有一個知識學習模型，與其說是模型，我覺得更像是學習的流程：
打好基礎→了解行業→跟進發展→實踐創新。
· 打好基礎：可以通過經典書籍，文章及論文來學習，主題閱讀是很好的方式；
·了解行業：見樹還得見林。關注相關領域，與同行業、統一領域的大牛，IP多多交流，獲取隱性知識；
·跟進發展：知識在不斷更新，你的學習也是如此，書籍、網絡信息、專家觀點、社區交流必不可少；
·實踐創新：開始要分享使用創新你的知識了。在自己而言，更要學會回顧與總結，有意識的顯性化知識，比如現在我在寫出來，還是實踐的部分，我如何結合我所學，結合工作或者今后寶寶的教育來講課，也許就是創新的表現了。
還有一些方法：深度閱讀經典及相關書籍，淺閱讀網絡相關知識，利用大家的智慧：
信任的人，大牛的推薦，好評等等；人際學習，學習隱性知識的好途徑；還要在工作和生活中去學習，以及四象限學習法（個人意識&實際狀態）：
不斷豐富、整理和存儲我們的：知道自己知道的知識；比如培訓我教會，那如何更好的教他人學習呢？
盤點、整理、學習、轉化我們的：不知道自己知道的知識；通過導圖學習，發現自己還是會畫畫的呢；
去發現一些我們的：不知道自己不知道的知識；
想辦法和確定是否要學習我們的：知道自己不知道的知識。比如知識管理；思維導圖等。
關于學習和保存知識，老師還給了很多工具，我覺得幾年前的工具，還有目前的網絡制度，還需要再整理才能更加完善和輸出。比如介紹的很多google的工具還是無法使用（我是電腦小白）；
分享&使用知識
這是知識的輸出。在我看來，分享知識，本身也是一種知識的使用。
比如，我把《你的知識需要管理》這本書分享給大家，就需要我學習讀過這本書，寫出來分享，也是一個自我學習的過程。
現在不是在爭奪武林秘籍的時代，共享經濟帶來了很多的共享。知識共享也是趨勢。而分享本身，也是帶給我們和他人很多好處的事情，是一件雙贏的事情，那何樂而不為呢？
分享的好處：
1.能夠讓我們真正掌握知識。為了一次分享，一次課程，你也許就會去閱讀更多大量相關的書籍，看更多關于這一知識領域的文章，讓你更加透徹掌握它；
2.結交高質量的朋友。分享，通常是面對人的，你不至于和你家的寵物分享你學到的知識吧！當然，訓狗技術，你是可以分享給狗友們的（主人&他們的寵物）；在分享過程中你會結交這一領域正在學習、學習了不同角度、甚至學習的比你更好的人，大家志趣相投，大家有所互利，是不是一件樂事呢?
3.建立個人品牌。通過分享，讓別人知道，你是這個領域的專家。讓分享說話，讓知識傳播說話。
而分享本質就是傳播知識，讓他人判斷你的價值及帶給你影響力。
除了分享，知識的使用，也是有它的輸出方式的：
1.通過做項目和任務，在機構內輸出。比如，你的工作；
2.專也利，以專利的形式呈現；
3.產品和服務，我把學到的思維導圖制作成課程，教會他人，那課程就是我輸出的產品及服務。
田老師也給出了一些建議：
1.向前看三年。學習不是跟風和趕潮流，你要抓住社會發展的趨勢，哪些領域會變大，可以去探索和學習，社會變化的速度超過了我們的想象，也許十年太長，三年剛剛好；
2.持續提高知識的獨特性。比如大家都在學習思維導圖，我教給你的和他交給你的有什么不同？更好？更有用？更契合你的需求？這需要不斷精專，你能在領域里做到TOP10嗎？還需要提升綜合實力，資源的整合會發揮更加價值，創造更大價值，也許還需要決策力、管理能力和執行力。
3.建立個人品牌。這是建立在分享的基礎上，也是知識獨特性能夠帶給你的。如果我說我是思維導圖認證講師很普通，那我是一個正能量不死星人，思維導圖領域瑜伽最棒的，育兒領域思維導圖最棒的家伙，你覺得會不會這樣一個人你更青睞呢？
這里老師也分享了一些工具，我覺得也需要更新。
創新知識
書中提到：最高層次的競爭不是競爭，是通過創新顛覆原來的模式。學會知識創新后，你就可以超越競爭。
創新并不神秘。創新發生在我們身邊。比如支付寶，共享單車，比如某寶，比如高鐵，這些被譽為“中國的新四大發明”，真真切切就是身邊的創新。
創新大師熊比特說：所謂創新就是建立一種新的生產函數，及生產要素的重新組合。
那知識創新呢？是不是就是知識要素的重新組合呢？
《高效能人士的七個習慣》說到，任何事物都是兩次創造而成。我們做任何事都是先在頭腦中構思，即智力上或第一次的創造，然后付諸實踐，即體力上的或第二次的創造。那第一次的創造，就離不開知識的創新，它是創新的第一步。
其實這一塊我學的尚淺。先記錄下來再好好領悟。
書中提到知識創新有幾個特征：
1.創新價值體系——不是價值鏈
2.戰略商業網絡——不是戰略商業單位
3.合作戰略——不是競爭戰略
4.消費者潛在需求——不僅僅是當前需求
創新有三種特性：新穎性、實用性、可行性。學習是創新的前提，需求則是動力。
在最后還發現一個彩蛋。創新需要左右腦開弓。我們的感性腦——右腦，是我們創新的源泉。創新工具，從大腦的使用原理出發，給了兩個工具：奧斯本檢核表和思維導圖。
哈哈，想要更好的使用知識嗎？更好的利用我們聰明的大腦嗎？開始使用思維導圖吧！
【導圖繪制問題反思】
《少有人走的路》已讀完。花了小半天看完《你的知識需要管理》，做了導圖進行框架整理。覺得詳讀一本書用導圖的方式很好，一是可以很好的理清整本書的框架及梳理知識點，而是可以深入滿閱讀獲取更深的理解整合輸出。今天再來讀第一篇章，用適合自己看的快速導圖完成整體內容，然后再整理出重要知識點，最為需要掌握和內化的，覺得非常棒！
