公歷：2020年5月5日立夏
農(nóng)歷：庚子年 四月十三
氣溫：21～29℃
天氣：大雨轉(zhuǎn)小雨
風(fēng)向：西南風(fēng)3級(jí)
坐標(biāo)：江西南豐
2020年5月5日的8點(diǎn)51分，即將迎來夏天的第一個(gè)節(jié)氣，二十四節(jié)氣中的第七個(gè)節(jié)氣——立夏。
立夏的到來，意味著2020的春天就此和我們說再見了——
告別篇：春光冉冉歸何處
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不能不說，“農(nóng)歷下的天空”真的是一趟神奇的旅程。踏上這趟神奇的旅程，坐賞“天外云卷云舒”時(shí)，也會(huì)關(guān)心哪個(gè)節(jié)氣的風(fēng)雨雷電可以“多收三五斗”了；閑看“庭前花開花落”時(shí)，也會(huì)留意從一朵花到一個(gè)果的距離到底有多遠(yuǎn)了。
不能不說，“農(nóng)歷下的天空”也是一趟浪漫的旅程。踏上這趟浪漫的旅程，這個(gè)春天，便被我們穿成了一條璀璨的時(shí)光項(xiàng)鏈。“春雨驚春清谷天”再也不只是一句用來死記硬背的節(jié)氣兒歌了。
我們浸潤(rùn)在每一個(gè)有花有柳有鳥鳴的日子里，明亮而真實(shí)；我們穿行在每一個(gè)豐富紛呈的節(jié)氣習(xí)俗文化中，自由而愜意。
每一個(gè)被詩(shī)詞擦亮的黎明，無不彌漫著詩(shī)意的芬芳。
“我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。”——我們讀出的是一顆寧?kù)o淡泊的蘭花心。
“桃之夭夭，灼灼其華。”——我們知道了最美的詩(shī)詞原來藏在《詩(shī)經(jīng)》里。
“何須名苑看春風(fēng)，一路山花不負(fù)儂。”——那是屬于質(zhì)樸熱情的杜鵑花的花開盛事。
……
如果說，百花詩(shī)詞帶給我和孩子們的是“生命是一樹絢爛花開”的驚艷和感動(dòng)。那么，落花詩(shī)詞帶給我們的便是“無畏韶華，歲月可期”的震顫和感恩。
我們不止一次地在“盡日問花花不語，為誰零落為誰開？”中，在“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”中，在“小園香徑獨(dú)徘徊中”，在“綠肥紅瘦”中，一次又一次地追問自己：我，為誰開放？又為誰凋零？
不僅僅今天的我們要一次次地追問自己，未來的很多時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì)追問：我，為誰開放？又為誰凋零？
那天的晨誦課，伊涵同學(xué)試圖尋找問題的答案，她說，這兩句詩(shī)讓她想起“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙？”
有些問題，今天的我們的確還不能找到答案，但我們念念不忘的這些落花的聲音，必然會(huì)在我們生命的某個(gè)時(shí)刻，在我們的耳畔再次回響。彼時(shí)，再讓我們輕輕地吟出這首——
落花（唐?嚴(yán)惲）
春光冉冉歸何處？
更向花前把一杯。
盡日問花花不語，
為誰零落為誰開？
這個(gè)被疫情籠罩的2020的春天，注定會(huì)成為我們刻骨銘心的記憶；這個(gè)被詩(shī)詞擦亮的2020的春天，也注定會(huì)烙印在我們的生命里。
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春天的最后一天，我和孩子們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的告別儀式。
我：如果需要一個(gè)和春天的告別儀式，你想用什么方式和谷雨告別，和春天告別？
矜涵同學(xué)：以往的春天我都沒有好好感受大自然的美好，而這個(gè)春天每個(gè)節(jié)氣，每一天，我都會(huì)去觀察周圍植物的變化，感受大自然的美好，所以這個(gè)春天要結(jié)束了，我有些不舍，也有點(diǎn)期待夏天的來到。如果需要一個(gè)和春天告別的儀式，我想用手中的筆記錄下春天，跟春天輕輕地說聲再見。
我：是的，我可是和矜涵一樣的感覺呵。這個(gè)春天，我發(fā)現(xiàn)周圍的一草一木都與我有聯(lián)系了，看著它們從萌芽到繁盛，或從花苞到凋落，我都有滿滿的感動(dòng)和不舍。
伊涵同學(xué)：這個(gè)春天，我發(fā)現(xiàn)了以往的春天沒有發(fā)現(xiàn)的植物，比如：酢漿草、碧桃花……而且我發(fā)現(xiàn)山茶花是初春的時(shí)候才開，一到三四月份就謝了。如果需要一個(gè)和春天告別的儀式，我會(huì)用筆記錄下春天，用相機(jī)留住春天。
最后，婧嫄同學(xué)不僅曬出了它的暮春新發(fā)現(xiàn)——（從左到右）魔芋、野桃、山礬、絡(luò)石、安息香，還給我們當(dāng)了回小博物學(xué)家。
婧嫄同學(xué)：大家看安息香的花瓣會(huì)像喇叭一樣往外張開，微微上翹。山礬中間居然長(zhǎng)了那么多白色的長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊。絡(luò)石的白色的花瓣真像小風(fēng)車，風(fēng)一吹，一瓣瓣旋轉(zhuǎn)，難怪它還有風(fēng)車茉莉的別稱。末了，她還補(bǔ)充說，還發(fā)現(xiàn)一種特別奇怪的花叫半邊蓮呢！它的花瓣是淡紫色的，然后真的就像它的名字一樣，只長(zhǎng)著半邊的花瓣。還有這魔芋也長(zhǎng)得太奇怪了，從來沒有見過。
我說，婧嫄同學(xué)如此傲嬌地描述，這是要圈粉么？陳老師都一臉的崇拜呢！
還有宸佑同學(xué)的這一張時(shí)間軸，那是對(duì)我們這段美妙旅程多么用心的梳理呀！宸佑同學(xué)每一天都在踏踏實(shí)實(shí)地做著“平整土地”的事兒，因?yàn)槲覀兿嘈拧?b>“你做三四月的事，在八九月自有答案。”
如果我們已經(jīng)做好了“三四月的事”，那就輕輕地和五月的驕陽，和五月的暴雨道一聲：夏天，你好！
立夏篇：綠樹陰濃夏日長(zhǎng)
1.立夏序曲
立夏，也意味著大自然的一場(chǎng)新的狂歡即將拉開序幕——
這場(chǎng)狂歡始于雷神“咚咚咚”的擊鼓聲。
清晨6點(diǎn)10分，屋里漆黑一片，趕緊拉開臥室與電腦房隔斷的透明門簾，屋內(nèi)依稀透出一片蒙眬的晨光。移步窗前，屋外天昏地暗，電閃雷鳴。不一會(huì)兒，大雨傾盆而下，如潑，如倒。這夏姑娘的出場(chǎng)可真夠轟轟烈烈的，咋覺得有幾分王熙鳳出場(chǎng)的架勢(shì)哈。
俗話說，立夏無雷聲，糧食少幾升。——這隆隆的雷聲是不是預(yù)示著今年可以多收幾斗糧了？
關(guān)于立夏，古書是這樣記載的——
“斗指東南，維為立夏，萬物至此皆長(zhǎng)大，故名立夏也。”
“立，建始也，夏，假也，物至此時(shí)皆假大也。”
春秋時(shí)代的中國(guó)人說：“夏，大也。故大國(guó)曰夏。”
《說文解字》：“夏，中國(guó)之人也。”
前不久，和朋友一起，折騰了一塊菜地。4月初種下的空心菜，在近一個(gè)月的巴巴等待中，卻還只是貼著地皮的樣子，我們幾近心灰意懶了。未曾想，立夏后的這幾天里，它居然以每天幾寸的趨勢(shì)蹭蹭蹭地往上躥，差點(diǎn)驚掉了我們的下巴。跟著瘋長(zhǎng)的還有豆角、辣椒、南瓜和茄子呢。
若非與大地親密接觸，這個(gè)“夏”字于我只不過就是古書所描述的“萬物至此皆長(zhǎng)大”的黑白文字。當(dāng)它從一個(gè)時(shí)間物候之詞，變得真切可感時(shí)，“夏”這個(gè)字才真正在我面前變得活潑而生動(dòng)。
2.立夏文化
我們的立夏——節(jié)氣晨誦課也是從這個(gè)“夏”字開始的。
不同字體的“夏”字，現(xiàn)在是難不倒孩子們了。
但關(guān)于漢字文化這一課，對(duì)于我和孩子們的確還是一塊貧瘠的土地。
“立夏”的 “夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經(jīng)直立長(zhǎng)大了。我們泱泱大國(guó)稱之為“華夏”也便名正言順了。
關(guān)于“夏”字，在百度百科里有很豐富的解釋。其中說到它最初的意思是“人”。“夏”的甲骨文，看起來像一個(gè)人的側(cè)面，有頭，有發(fā)，有眼，軀干、手、足俱全。所以，其本義是雄武的中國(guó)人。即《說文解字》所謂的“中國(guó)之人也”，后假借指一年四季之中的第二季。
漢字文化，對(duì)于我和孩子們來說，更像是一塊隱秘的神奇之地，亟待我和孩子們一起去探究，去發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)藏著的美好的豐富意蘊(yùn)。
我們的祖先用漢字告訴我們，春是“生”的季節(jié)，夏則是“長(zhǎng)”的季節(jié)。這“長(zhǎng)”的不止植物，還有各種小動(dòng)物吧。你看看立夏三候就明白啦——
立夏三候，一候螻蟈鳴。
說起這螻蟈，還真是說法不一。漢朝的大儒鄭玄曾在《禮記·月令》中作下“螻蟈，蛙也”的批注。清朝學(xué)者朱右在給《逸周書·時(shí)訓(xùn)》作校注時(shí)也寫到：“螻蟈，蛙之屬……”
但在我國(guó)第一部辭書《爾雅》中又有把“天螻”解釋為“螻蟈、螻蛄”等記載。
也不知這螻蟈是何方神圣，但不管是作“蛙”解，還是作“螻蛄”解，我能確定的就是隨著螻蟈的鳴叫，夏天的味道更濃了。
二候蚯蚓出。
蚯蚓是地地道道的陰物，生活在潮濕陰暗的土壤中，當(dāng)陽氣極盛的時(shí)候，蚯蚓也不耐煩了，出來湊湊熱鬧。
三候王瓜生 。
王瓜，據(jù)說是一種藥用爬藤植物，在立夏時(shí)節(jié)快速攀爬生長(zhǎng)，于六、七月還會(huì)結(jié)出紅色的果實(shí)。
只可惜，除了蚯蚓，螻蟈和王瓜于我還只是生活在文字里的素未謀面的朋友。
3.立夏習(xí)俗
在古代，人們可是非常重視立夏的禮俗的。立夏時(shí)，古人還有迎夏儀式呢。這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行隆重的迎夏儀式。君臣一律穿朱色禮服，配朱色玉佩，連馬匹、車旗都要朱紅色的，以表達(dá)對(duì)豐收的祈求和美好的愿望。
在今天，迎夏儀式雖然沒有了，但還留下了許多有趣的習(xí)俗。
立夏日稱重的習(xí)俗，現(xiàn)在的小朋友們一定會(huì)覺得很有趣。
村口大槐樹上，早早地用麻繩吊起一桿大木秤，秤鉤上懸掛著一只四腳朝天的凳子，大家一個(gè)接一個(gè)爬上凳子，雙腳懸空，稱一稱。司秤人一邊打秤花，一邊講著吉利話。
如果是老人，司秤人說：秤花八十七，活到九十一。
如果是小孩，司秤人說：秤花一打二十三，小官人長(zhǎng)大會(huì)出山。七品縣官勿犯難，三公九卿為好攀。
小姑娘呢，輕的是燕瘦，重的是環(huán)肥，個(gè)個(gè)美得冒泡，人人喜笑顏開。
如此，個(gè)個(gè)長(zhǎng)壽健康。整個(gè)村子里自是透著祥和，漾著喜氣。
“立夏吃只蛋，力氣大一萬”；“立夏吃了蛋，熱天不疰夏。”說的便是立夏吃蛋斗蛋的習(xí)俗了。在我小時(shí)候，白水蛋、茶葉蛋可不是得在這樣特別的日子才有吃。立夏有沒有吃不記得，但端午是一定有吃的。
而且，我們的白水蛋可都是裝在大人用七彩的絲線編成的蛋袋里，掛在小孩子的脖子上的。小時(shí)候我的蛋袋和別的孩子不太一樣，不是簡(jiǎn)單的打結(jié)，是阿姨用毛線針編織的，外圍有一圈毛線織的花邊，很是漂亮。
五顏六色的編織袋里，里面都是沉甸甸的雞蛋。三個(gè)一群，五個(gè)一伙，聚在了一起，便開始斗蛋了。
斗蛋的規(guī)則很簡(jiǎn)單。斗蛋時(shí)大頭對(duì)大頭，小頭擊小頭，一個(gè)一個(gè)斗過去，破者認(rèn)輸，卻并不喪氣，喜滋滋地把蛋敲開，邊吃邊繼續(xù)看比賽。勝者呢，斗到最后沒有對(duì)手了，便是名副其實(shí)的“蛋王”啦。
一說起玩和吃，群里的小伙伴那叫一個(gè)情緒高漲。沒多會(huì)兒，群里便曬蛋曬開啦。啟弘同學(xué)說，這個(gè)編蛋袋可比玩游戲難多啦！
4.讀立夏詩(shī)
立夏前，我們先讀了陸游的《初夏書感》。
初夏書感
宋?陸游
春與人俱老，
花隨夢(mèng)已空。
游蜂拈落蕊，
輕燕接飛蟲。
桑梓知蠶起，
牲肥賽麥豐。
為農(nóng)當(dāng)自力，
相戒勿匆匆。
那句“為農(nóng)當(dāng)自力，相戒勿匆匆。”觸動(dòng)了我，也觸動(dòng)了孩子們，這不正是對(duì)“春光冉冉歸何處”的最有力回答嗎？我們一遍又一遍地讀這首詩(shī)，一遍又一遍地告誡自己，在學(xué)習(xí)這塊田地上辛勤耕種的我們，也當(dāng)如農(nóng)人一樣自力更生，自強(qiáng)不息，相互勸誡，可不要浪費(fèi)了這匆匆的好時(shí)光啊！
復(fù)習(xí)了《初夏書感》，再讀高駢的這首《山亭夏日》——
山亭夏日
唐·高駢
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，
樓臺(tái)倒影入池塘。
水精簾動(dòng)微風(fēng)起，
滿架薔薇一院香。
綠樹陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，我們的眼前浮現(xiàn)出的便是一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫了。
綠色陰濃屬于夏天，滿架薔薇也屬于夏天。伊涵同學(xué)說，她去水庫(kù)邊玩，看到了好多好多的薔薇，粉的，白的，起初還以為是凌霄花，只可惜有些都要凋謝了。
走進(jìn)農(nóng)歷課程以后，經(jīng)常有孩子欣喜地向我報(bào)告“大自然的消息”，這應(yīng)該是一次次地與自然“凝視”后的“回響”吧！這樣的“回響”也便一次次地化為我和孩子們前行的動(dòng)力。
5.立夏作品
綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，莫負(fù)好時(shí)光。且看這個(gè)立夏日，孩子們?yōu)橛酉奶熳V寫的新的詩(shī)行——
婧嫄、浩天、宸佑和凌偉同學(xué)，借著五一小長(zhǎng)假，完成了一次野外研究行動(dòng)，并利用我們這個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)，各自完成了一份豐厚的研究報(bào)告，真是一次令人羨慕和敬佩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
伊涵居然在立夏日完成了三份節(jié)氣作品，這是對(duì)我們農(nóng)歷課程懷著怎樣熱愛的小姑娘呢！
伊涵同學(xué)的第三份節(jié)氣筆記是一份詳實(shí)的自然筆記，圖文并茂地記錄了自己在立夏日的觀察與發(fā)現(xiàn)。擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛的孩子，每一天的生活該是多么美好哈！
“城里鄉(xiāng)下的燈陸續(xù)亮起來了，同天上的群星交相輝映，別有一番情趣。”平凡的燈光，因?yàn)楹铺焱瑢W(xué)詩(shī)意的文字，也便成了一首照亮遠(yuǎn)方的詩(shī)。
小蔡同學(xué)筆下綠色的荷葉，粉嫩的荷花，讓夏天的味道濃起來了。
黑紫黑紫的桑椹，無疑是這個(gè)節(jié)氣最具代表性的植物。宸佑同學(xué)的每一篇節(jié)氣筆記里都藏著他對(duì)自然萬物的細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn)。走過了一個(gè)春天，宸佑同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了“凝視”自然萬物的習(xí)慣了，所以，他的文字也越來越細(xì)膩，越來越讓人欣喜了。
為了迎接夏日的到來，婧嫄同學(xué)可是早早就做好了準(zhǔn)備。因?yàn)檫@次出行是有備而去，小驚喜自是不斷，所以在婧嫄同學(xué)的眼里，告別也不必傷感，夏天一樣美好熱情。
即將凋零的刺花，拇指大的枇杷，刺眼的陽光和滿頭的汗，凌偉同學(xué)正是在這樣真切的體驗(yàn)中，感受到了夏天的到來。
矜涵同學(xué)沉浸在編織蛋袋的活潑潑的體驗(yàn)中，不管是成功的，還是亂得打了結(jié)的，那都是屬于自己的體驗(yàn)和樂趣。
每一次的節(jié)氣筆記，熠揚(yáng)同學(xué)總能發(fā)揮自己繪畫方面的優(yōu)勢(shì)。如果能克服自己對(duì)文字的畏懼心理，用文字書寫自己與自然萬物的聯(lián)結(jié)，那樣的節(jié)氣作品必然會(huì)更加地活潑而有生命力。
啟弘同學(xué)跟著奶奶又get了一個(gè)編織蛋袋的新技能，雖然過程有點(diǎn)曲折，但其中的樂趣也令人回味，對(duì)奶奶的敬佩自然又添了幾分啦！
時(shí)間是宇宙的，歲月是我們的。——借用干老師的這句話，作為特別的禮物送給每一個(gè)走進(jìn)農(nóng)歷課程的孩子吧！
