年輕,
意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活,
意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質(zhì)。
以上出自塞繆爾的短文《年輕》。
條條大路通羅馬,
有的人走在半道兒死掉了,
有的人出生就在羅馬。
對年輕人來說最大的悲哀,
莫過于眼前充滿機(jī)會,
卻沒有一個(gè)屬于你。
從平庸到卓越,
若概率固定則馬爾科夫過程證明,
這是個(gè)宿命般的結(jié)局。
王東岳先生的“遞弱代償”理論說,
在大環(huán)境日趨惡劣的情況下,
我們?yōu)榱松嫦氯M(jìn)化出其他能力。
羅振宇在邏輯思維的跨年演講,
李善友在混沌大學(xué)的年度大課,
知識付費(fèi)在裹挾了這個(gè)時(shí)代的同時(shí),
也給上進(jìn)的年輕人提供了一個(gè)機(jī)會。
有人寧愿吃生活的苦,
也不愿吃學(xué)習(xí)的苦,
不是讀書沒用,
只是你讀書沒用而已。
《作為意志和表象的世界》的作者叔本華說,
比追求幸福更重要的是,
如何避免痛苦,
方向不同然而意義之深刻。
查理芒格也有類似觀點(diǎn):“
如果我知道我會在哪里死去,
那我一輩子也不去那里?!?/p>
馬斯洛理論注明了需求的層次,
物質(zhì)需求最基本的同時(shí)自我實(shí)現(xiàn)的本能最高,
換個(gè)角度,
越是低層次的人越會對物質(zhì)需求拼命索取。
紀(jì)錄片《窮富大作戰(zhàn)》主題是說香港的貧富差距,
其中一個(gè)鏡頭頗有玩味兒,
貧窮階層的孩子放學(xué)后看動畫片,
精英階層的孩子課余時(shí)間是學(xué)習(xí),
某種角度上說弱勢群體更難拒絕誘惑,
而這也是寒門再難出貴子的根本原因。
視角拉回到我們自己身上,
無論是追求財(cái)務(wù)自由,
還是人格的完善,
與其千方百計(jì)的尋求方法了解該怎么做,
不如靜靜體會哪些是我們不該做的。
取勢明道優(yōu)術(shù),
結(jié)硬寨,
打呆仗。