后天努力固然重要,但我還是想做個(gè)天才

年輕,

意味著甘愿放棄溫馨浪漫的愛情去闖蕩生活,

意味著超越羞澀、怯懦和欲望的膽識與氣質(zhì)。

以上出自塞繆爾的短文《年輕》。

條條大路通羅馬,

有的人走在半道兒死掉了,

有的人出生就在羅馬。

對年輕人來說最大的悲哀,

莫過于眼前充滿機(jī)會,

卻沒有一個(gè)屬于你。

從平庸到卓越,

若概率固定則馬爾科夫過程證明,

這是個(gè)宿命般的結(jié)局。

王東岳先生的“遞弱代償”理論說,

在大環(huán)境日趨惡劣的情況下,

我們?yōu)榱松嫦氯M(jìn)化出其他能力。

羅振宇在邏輯思維的跨年演講,

李善友在混沌大學(xué)的年度大課,

知識付費(fèi)在裹挾了這個(gè)時(shí)代的同時(shí),

也給上進(jìn)的年輕人提供了一個(gè)機(jī)會。

有人寧愿吃生活的苦,

也不愿吃學(xué)習(xí)的苦,

不是讀書沒用,

只是你讀書沒用而已。

《作為意志和表象的世界》的作者叔本華說,

比追求幸福更重要的是,

如何避免痛苦,

方向不同然而意義之深刻。

查理芒格也有類似觀點(diǎn):“

如果我知道我會在哪里死去,

那我一輩子也不去那里?!?/p>

馬斯洛理論注明了需求的層次,

物質(zhì)需求最基本的同時(shí)自我實(shí)現(xiàn)的本能最高,

換個(gè)角度,

越是低層次的人越會對物質(zhì)需求拼命索取。

紀(jì)錄片《窮富大作戰(zhàn)》主題是說香港的貧富差距,

其中一個(gè)鏡頭頗有玩味兒,

貧窮階層的孩子放學(xué)后看動畫片,

精英階層的孩子課余時(shí)間是學(xué)習(xí),

某種角度上說弱勢群體更難拒絕誘惑,

而這也是寒門再難出貴子的根本原因。

視角拉回到我們自己身上,

無論是追求財(cái)務(wù)自由,

還是人格的完善,

與其千方百計(jì)的尋求方法了解該怎么做,

不如靜靜體會哪些是我們不該做的。

取勢明道優(yōu)術(shù),

結(jié)硬寨,

打呆仗。

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