眼看雙十一剛剛過去，我想著不少人應該又在“剁手節”痛痛快快地做了一把千手觀音，說起這個節日，我是沒什么參與感的，整個節日就買了一本書。只買一本書是因為囤書很多，而自己看書又慢，所以我特別佩服那些一年讀一百多本書的人。
曾經有人問秋葉大叔你哪里有時間讀那么多書？他回答說，擠出時間讀書并不是問題，這是讀書態度的問題。對于不愛讀書的人而言，你把這個問題換成“你哪里有那么多時間打游戲、打麻將、談戀愛、逛淘寶、做頭發”，其實本質是一樣的。
我們的時間都是一樣的，就看你把事情用在什么地方，如果別人不讓你看書你還跟別人急，就算你看書再慢，看書時間再少，我覺得看書的數量也是有保障的。今天我們就談讀書，分別是選書，讀書，寫作三個部分。
1選書
看書的第一件事肯定是找書來看，而找書這件事也是一種能力?，F在市面上的書花樣繁多，大部分翻過以后基本上并無用處，所以真正值得我們花時間細細品讀的書并不多，如果把看書當作消遣還好，如果真的想從中獲取學問，花時間研究許久，發現書的質量并不高，不僅沒有解惑反而更加困惑，豈不是得不償失。
對于這一點，清華大學教授趙南元指出：“年輕人看什么都新鮮，都未知，都長見識，不吃前兩個燒餅，只吃第三個燒餅也吃不飽。不閱讀很多糟粕，也沒有能力發現精華。”
李笑來老師在讀書經驗分享時也說過：“挑書是一種能力，自己從不向別人索要書單，在不斷挑書的過程中，思考多了，觀察久了，發現向別人索要書單是讓自己的挑書能力不斷退化、直至為零的最有效方法。”
我們在看書之初，可以盡量饑不擇食一些，什么書都翻翻看，什么口味都嘗一嘗，才知道自己到底喜歡什么。不過即使如此，我對于自己的時間還是非常自私的，總希望自己看書的性價比盡可能的高，所以選書總是謹小慎微。
一般來說，能經得住時間和人群的大數據檢驗，流傳下來的名著一定是值得品讀的。但是提起名著，有這么一句話：所謂名著，就是人人都說應該看，但誰也不看的書。可能名著離我們的生活太過遙遠，又不具有現實意義，所以經常無人問津。
對于一些新研究、新思想的書，可以更新我們的認知，但是它們沒經過時間的檢驗，就需要選書時看一下相關的書評，讀書大咖的推薦，此外，版次、印次、印數都是被多數人忽略的重要參考參數，當我們看書多了，自己對不同出版社的出書質量也會有大概的評估。
總之，不斷地選擇、試錯之后，這些思考和經驗最終都會內化為我們找書的能力。
2讀書
現在每天我們都會聽到一些熱詞新詞，有一個詞出鏡率極高，幾乎談閱讀就要提起它——碎片化閱讀，這個“碎片化”在我看來有兩種含義，一指時間，一指內容，然而不管是哪一種，這個“碎片化”都不可取。
先來說時間碎片化，因為我們的生活都已經被大大小小的事務切分成碎片了，在加上電子書極其便于攜帶，隨手可以翻閱，所以碎片化閱讀好像也是理所應當的。
我記得我剛接觸電子書的時候，也是用這種方法，原因僅僅是隨時隨地可以看書，排隊、吃飯、等人都可以拿出手機看一會。因為“節約”了時間，也就不再抽專門的大塊時間看書了。這種看書方法看似節約了時間，其實看書的效果反而下降了。
我們做事情，都是越專注越好，如果全神貫注，將自己的表意識和潛意識都調動起來，就能夠達到心理學所說的“心流”狀態，在這種狀態下，我們的精神力完全投入到某件事情上面，感覺不到時間的流逝，因此會獲得高度的興奮及充實感。
顯然，如果能夠用這樣的狀態去看書效率肯定是極高的，但是我們所使用的碎片化閱讀，使我們頻繁在多項任務之中不斷切換，消耗在任務切換上的“暗時間”越來越多，我們可能還沒有進入狀態，就已經做其它的事情了，這樣子就很難保持專注讀書。
有效的閱讀能夠讓書本的內容在我們的腦中有更長久的庫存，那些只是眼過一遍的閱讀體驗，雖然沒有耗費太多的時間，卻也沒有太大的收獲，更不用說節約時間了。
再來就是內容碎片化，之所以這么說，是因為現在很多人都已經不再看成體系的書了，更多的是看一些零散的文章。
萬維剛老師在《萬萬沒想到》里面指出：高質量的閱讀是要把自己沉浸在書中，有的需要反復看，有的還有做筆記，這種方法好像有點喪失自我，變成了書本的奴隸，而在網絡上我們則是一個居高臨下的姿態。其實相比于讀書，網上的閱讀才讓我們變成了奴隸，它讓我們的理解力和創造力下降，成不了知識體系：我們的大腦也因此變得淺薄。
有些人希望自己閱讀的文章最終形成知識體系，然而他們在一開始就已經錯了，你永遠無法在沒有體系的地方尋找體系，也無法在垃圾堆里尋找寶藏。
如果沒有通過閱讀體系化的書籍去形成自己的思考框架，那么你的閱讀到的只能是一堆碎片，并且每天被大量新生成的碎片沖刷掉。
3寫作
看到“寫作”這個標題，你可能會大惑不解，本來是說讀書的，怎么說著說著跑寫作這里來了，其實你想要把讀書這件事做好，還真就需要寫作。
這里的寫作不是說寫出怎樣生動的文學作品，而是通過自己的思考，將自己通過閱讀所收獲的感悟清楚地表達出來。因為當你在表達的時候，你才會反復仔細地去思考你所學到的概念，
很多人在學習的時候，都會有這樣的感覺，雖然把知識學習完了，但是學到了怎樣的程度是并不清楚的，你學會了哪里，不會哪里都有點懵懂，但是如果讓你把學到的內容寫下來，那些你表達不清的地方就是你搞不明白的。
在寫的過程你還會不經意地寫下新的東西，這就是自己通過思考獲得的新知，也就是所謂的“輸出倒逼思考”，看似是在輸出，其實是為了讓你更好的輸入。
對于寫作的作用，李笑來老師的講解則更加犀利：提高閱讀理解能力的最有效工具是寫作，也就是像作者一樣閱讀。
我們很多人讀書都習慣于略讀、跳讀、掃讀，慢慢的養成習慣后，在遇到好的內容也依舊如此，而沒能只字不差地將其讀完。這種行為很不好，但也屬于正常，因為走神在所難免，我們很難控制自己的意識。
但是寫作不同了，寫作是我們自己的事情，你可以略讀，跳讀，掃讀，但是你沒有辦法略寫、跳寫、掃寫，由于要寫作，你就會逼著自己去完整的閱讀并且深入的思考。而很多人對寫作非常發愁，原因就是她閱讀不仔細，思考不深入，理解不全面，所以不能將其很好的表達出來。
除此之外，我們在寫作分享一些東西時，是有具體的目標的，因此我們的腦子里會形成文章的大概內容和結構，這樣我們會更有目的的去閱讀，讓閱讀這件事更主動。不會寫作，說明你的閱讀效率不行，甚至在閱讀快感上比別人也會差很多。
講了諸多的道理和方法都是次要的，最重要的還是拿起手邊的書本踏踏實實地去讀，因為實踐才出真知，不去做然并卵。
文末推薦閱讀：
《暗時間》——學習密度與專注力
《萬萬沒想到》——上網能避免膚淺嗎？
李笑來知乎live：我的讀書經驗
