坐在自己的書桌前，面對攤開著的日記本，四周歲半的小女兒拿筆的姿勢已經像模像樣。
就在半個小時前，她問我：“老爸，你今天準備寫什么？”我如實地回答：“還沒定，沒有想好呢。”
接著，我隨口反問了她一句：“你準備好今天日記寫什么了嗎？”出乎我意料的是，她居然回答我說，已經準備好了。這讓在一旁的媽媽也感到驚奇了，幾乎是和我同時出聲問她：“哦，那你說說你準備寫什么？”
“我準備寫蠶寶寶們被毒死的事情。”小女兒非常快速地回答，明顯這個答案是早已在她心中確定下來的。聽到答案，我和孩子媽媽都不由得點頭，均是一副原來如此的神情。
小女兒幼兒園班級中飼養了二十余條蠶寶寶，每個周末都要委托她帶回家來照顧，同時我們自己家中也在兩個盒子中飼養了五六十條蠶寶寶。從它們剛剛破“殼”而出時的那么一個個小黑點，經過幾周的精心伺候（每天不下五次添加桑葉，不下兩個清理它們生長的盒子），這周已經長得有一般成年人的手指那么大小了。
每次添加或更換桑葉時，但凡小女兒在家，她總是要把那些長得特別“結實”的蠶寶寶捧在手中撫摸一番，有時口中還會叮囑幾句。可以這樣說，由于家中沒有飼養其它的動物，蠶寶寶是我們家中屈指可數能培養孩子與之親近的動物了。
往年的春季，我們家也總會飼養個十數條，但最終都因為吃了被灑過農藥的桑葉而“喪生”。因此，在今年的飼養過程中就特別小心，尤其是小女兒肩負著周末照顧幼兒園蠶寶寶的“重任”，家里人就對蠶寶寶食用的桑葉特別經心。然而，天有不測風云，對于桑葉被灑農藥一事還是防不勝防。昨天，我們一家人回家時，孩子媽媽和大女兒就說門前栽了幾株桑樹的地方怎么聞上去農藥味。由于沒有最終確認，這件事情這么一提就算過去了。
今天早上，照例為蠶寶寶準備了剛從桑樹上采摘下來的葉子。到了晚上，全家人圍坐在一起準備“欣賞”一下之時，是孩子媽媽率先發現了盒子里的蠶寶寶大多已經腳朝天、“一動不動”了——估計又是前幾年舊事的重演。
由于之前有過精心照料的體驗，小女兒對“蠶寶寶之死”就格外關注。但即便是這樣，我們也完全沒有想到，這件事情會成為小女兒今天日記的主題。盡管沒有想到，但仔細一想卻非常自然，飼養蠶寶寶是小女兒近期生活中的一件大事，記入日記絲毫不奇怪。
讓人感到驚奇的是，小女兒居然能夠在一天平淡的生活中尋找出可以寫入日記的最特別、最生動的事件，這對孩子的成長而言，不啻于一份財富。
因著小女兒“準備寫什么”的回答，我的腦海中也靈光閃現，對她說：“你確定了日記寫什么，我也就確定了。我就寫一寫我們家的蠶寶寶以及你準備寫與蠶寶寶的故事。”
孩子，有時就會給我們的生活增添許多有趣且有意義的細節，我們只需要用文字忠實地記錄下來，就像上述這段用時并不長的對話。更進一步來說，通過對孩子那些有趣且有意義的生活細節的剖析，更能讓自己對教育以及生活、工作中更多的細節進行類比、延展和深化。就像今天這段對話，讓我對孩子日記一事有了新的思考——
一是孩子的日記到底可以記些什么內容？
二是孩子多大可以記日記？
三是孩子不認字怎么能夠記日記？
四是孩子通過記日記到底可以從中獲得些什么“收益”？
這些問題，每一個都可以進行思考和探索，是為日課極大豐富的素材。
（待續）
