? 我發現我們的同學當中，有四分之一是在學習中開悟和成長的，有四分之一是徹底迷茫，不學習的，也就是說錢白花了，對自己不負責。剩下的二分之一，有一部分是不知道該怎么學習，有一部分是學成“書呆子”，說個話，做個事情都要拿老大的話或者是課程拿腔拿調。比如：你接受了一件新事物，自己做過之后感覺非常好，覺得與他親近，就把體驗告訴他，結果他反而站在道德制高點質疑：你做市調了嗎？沒有做怎么能說這個好呢？沒有市調就沒有發言權，讓人很是無語。其實這類人也是自認為自己學的很好，其實學的真不咋地的人，也屬于自我膨脹的范疇。

? 其實這么分并不標準，只是個大概，學習后的現狀，反饋出來的效果千差萬別，這跟一個人的閱歷、經歷、心智接受度有關，跟一個人的年齡沒有直接的關系。

? 很多人的固有思維太厲害，總是排斥新事物，或者習慣了以前的做事方式，就比如寫總結，我發現了自己不能把總結當成一件快樂的事情來完成，也明白我如果按自己以前的模版寫對自己的意義不大，所以我立馬轉換風格，換成我喜歡的方式寫，可是有很多人并沒有意識到這一點，或者說意識到了仍不想改變，只是每天應付又僵硬的重復一個動作而已，結果是寫總結不但無用，而且還有消磨時間之嫌，那最后斷總結就變得水到渠成。

? 為什么“傅擁軍”可以把“單爆”做到極致？這是因為他信仰的力量強大，可以把自己不喜歡的變成自己喜歡的來做，更何況自己本來就喜歡呢？如果一個人沒有目標，漫無目的，責任心缺失，做什么事情都很難成功。所以我一直提到“反思”，避免自己走入思維誤區。

? 老大一直提倡我們培養“提問思維模式”，所以一直讓我們在總結中提問，他的目的是：讓我們掌握自主解決問題的流程，只有“發現問題”才可“提出問題”，最后“解決問題”。但是看看這五個多月的提問總結吧，寫到現在還是五個月前的模式，很多問題都是瞎提，純粹是湊字數，這樣的總結意義何在？也難怪很多人迷茫無助，因為不會落地。

? “師傅領進門，修行在個人”，老大的課程沒錯，發力點也沒錯，只是執行后的結果千差萬別。現在很多同學是：只會“提”和“問”，卻不知道思考如何解決問題，猛一看好像提問思維模式學的挺好，其實是變成了不會思考的“伸手黨”，而一個喪失獨自思考能力的人，灌輸再多知識都是無用的。也因為太多人不會思考，或者說不想思考，才會一遍遍去膜拜“大神”，跟在屁股后面索取所謂的“答案”，但是個性和經歷千差萬別，單純的模仿真的會成長嗎？失去自我，就會越來越迷茫，不知道自己真正想要的、追求的是什么，這不單單是指我們的學習，還包括很多方面。針對以上的情況，我有以下觀點：

? 1:反思。每天拿出半個小時的時間放空大腦，可以去外面走走，反思自己的所作所為。

? 2:單爆。遇到問題，先不要急著要答案，自己反復琢磨，琢磨之后，向別人請教，兩相對比，再琢磨自己答案的利弊和別人答案的優劣勢。

? 3:多聽少講。不懂的自己反復琢磨，不要一張嘴就暴漏了智商。

? 4:專注。我們學的東西太多，不要想著什么都想學，只抓一個點。

? 5:8+15反復看，反復琢磨，提問不在多，在于解決現實的問題。

? 6:思考如何把學習當成快樂的事情，打破原有的固有模版。

? 7:把自己的長期目標和短期目標列出來，讓自己有方向感。

? 8:找一兩個關系好的同學抱團學習，都比你追逐所謂的“大神”來的實在。

? 9:學會接受新事物。沒有接觸和感受之時，不要急著用原有思維去下結論。

10:按時作息。好的身體是做一切的前提，不然沒精神，思維和心智都會受阻，健康第一。

以上幾點，與君共勉，希望對大家有用。世上只有一個“我”，做好自己才是最棒的。