其實，對于我個人來說，非常不善整理，不善整理的人，在處理復雜問題的時候，可能就會容易覺得一頭霧水，沒有頭緒，所以想學學這個整理術。看了一下，但是還缺乏實踐，這本書是一本指導性的手，就像一本手冊一樣，一板一眼地教你具體如何做，看起來好像也沒有什么特別的，說這是本好書，那我覺得自己是在騙自己。不過，很多東西自己覺得沒用，可能是自己沒有去嘗試，沒有體會到他說的真諦，所以還是要試一試。在這里分享幾個覺得不錯的小方法，自己也準備試一試。畢竟看得再多也沒用，實踐出真知嘛。
1 16分割筆記法
我們常常要面臨海量的信息，這些信息雜亂無章，那么面對搜集回來的資料信息，如何才能有效整理，讓我們在使用的時候方便調用呢？作者提供了“16分割筆記法”。具體步驟如下：
第一步，找一個本子，最好是方便攜帶的記事本，不用太大。
第二步，打開本子，兩頁并在一起使用。將兩頁紙平均分為16份，在左上角第一個格子里寫上主題和日期。
第三步，在其余15個格子里，填入你搜集回來的資料的關鍵詞句，或者你的想法。
第四步，用不同顏色的筆，對各個關鍵詞句做記號，或者圈起有關聯的詞句，標出它們之間的聯系。
可以按自己的需要，設置各種顏色代表的意義。
高橋政史的顏色標注：
畫方格線不要用黑色筆，以免干擾視線和思考，最好用淺藍色或淺綠色筆。方格的數目也不是固定要16個，可以根據自己需要，進行增減。
個人的想法：一直以來都不喜歡這種按部就班的方法，覺得過于刻意，會限制自己的整理思路，但是現在反過來想這樣在方法雖然比較死板，可是一旦形成習慣就像條件反射一樣，變成了自己的一種本能，之后執行起來反而有章可循，速度也會快得多，但是我們往往在初學的時候，覺得這個方法還沒有自己沒有方法快，因此放棄了學習。而真正的有用的學習，剛開始可能沒有之前快，可是熟練了之后，就會讓自己的速度上一個臺階，這時候才能真正顯示出學習效果來。
2?閱讀克星法
“閱讀克星法”是“16分割筆記法”的延伸，用于快速閱讀一本書或者文章。
第一步，同樣是打開記事本，利用展開的兩頁紙。在左邊頁上，分割成16份，在右邊的頁上，頂端寫上書名和日期，中間畫三個圓圈，圓圈的位置正好是一個三角形的三個頂點，然后，用直線將三個圓圈連起來。
第二步，提出問題，將問題寫在三個圓圈圍起來的三角形中。你想要通過這本書能夠解決什么問題？問題需要具體的，不要模糊，因為模糊會讓閱讀沒有針對性，也會降低效率。
第三步，選出16個關鍵詞句。邊翻閱目錄、前言、正文，以掃讀為主，邊找你認為關鍵的詞句，這些詞句都是與上面提出的問題相關的，可以多留意出現頻率高的詞、專業名詞、數字、格言。將這些詞句填入開頭畫好的16個方格里。
第四步，從16個關鍵詞句中選3個最重要的，填入事先畫好的圓圈中。進一步閱讀書中正文部分的內容，選出的3個關鍵詞句，是與提出的問題聯系最緊密、最能解答疑問的詞句。
第五步，根據選出的3個關鍵詞句，整合為一條信息，這就是你在開始提出的問題的答案。必要時，還可以導出成為一個行動，就是根據你整理得到的答案，得出你應該怎么做。
3 故事型演講
故事型演講的5個要點：
用三幕情節來構建故事
第一幕（開篇）和第三幕（結尾）要清晰明確
第一幕通過“現狀”“變化”“問題”來引起讀者興趣
為第二幕添加“三個階段”
通過一個信息來傳遞第三幕
第一幕是開篇——什么東西？
第二幕是故事的主要情節——發生了什么事情？
第三幕是結尾——最后怎么樣了？
這看起來沒什么特別的，但是我們在具體講話的時候可能說到最后就會偏離主題，所以讓別人聽著聽著就走思了，還可能聽不懂自己究竟在說什么，那么這樣的溝通就失敗了。最簡單的也是最重要的，就是要在整個演講中總結為一句話就是什么東西發生了什么事情。
第二幕中要加三個階段，作者把他稱為“翻過三面墻”，就是準備好困難，并給出解決方案。這就是所謂的曲折前進。這也是讓整個故事顯得好看的地方。
