? ? ? 有人說：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂；閱讀，就是八面來風，四壁星光，三面垂柳；閱讀，就是走近名人，心靈對話，斟酒小酌。而我說：閱讀，就是關照生命，愛憐自然，傾聽音樂。
? ? 因為我對閱讀的個人感受，所以作為一名小學四年級的班主任來說也特別想帶動孩子們一起來閱讀。可是正如時老師所講，我面臨著許多的困惑，不僅要上好語文課還要兼顧上好數學課，課都上不完，還哪有時間上閱讀課呀！聽了時老師的講授和許多老師的建議后，我突然“開竅”了，其實可以利用自習的時間，或者周五最后一節課，這樣可以擁有充足的時間來進行閱讀。
? ? 作為一個剛入職沒幾年的“新手”來說，我并不了解每個學段到底應該怎樣去閱讀，這也是困擾了我很久的問題。通過時老師的講解后我明白了，其實每個階段的學生閱讀的方式也是不一樣的。比如，低年級的學生可以利用讀寫還有繪畫的方式，或者變成兒歌或者是童謠的方式，使學生們能感受到一種親切自然充滿童趣的閱讀。而中年級的學生則需要大聲朗讀，并且要在讀后進行對故事復述，這樣就可以加深對故事的理解。對于高年級的學生來說，學生需要默默品讀文章的內涵，并且要感受文章的精髓，以及作者的感受，最后要對文章的主題進行探討與交流。就像時老師所說的，童年也是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。
? ? ? 知道了學段之間閱讀的不同，那到底用什么樣的方法來講呢，時老師也做了詳細的講解。首先，老師要帶領學生進行閱讀，講故事給學生聽，也稱為“吻醒”學生。其次，你呀我呀演故事，把故事演出來，使學生成為故事中的一員，也稱為“穿越故事”。最后，品味故事背后的故事，使學生能夠感悟其中的內涵，或者為故事編一個結局。也稱之為“編織故事”。
? ? ? 閱讀的方式方法已經掌握了，那應該怎樣組織學生進行閱讀呢？那這時就需要組織學生進行班級讀書會了。時老師同樣也介紹了班級讀書會的重要性，首先，為了更好更優秀的考試成績。比如，研究考卷，就會發現閱讀的重要性，不會閱讀，很難取得真正優異的成績。當時老師講到這里時，我突然想到我們班級里些學生就是由于不能后正確理解題意而導致丟分，這時我才恍然大悟，越來閱讀真的很重要。其次，為了提升孩子的綜合素養。閱讀是一個吸入的過程。博覽群書，日積月累，班級讀書會能讓學生聽、說、讀、寫的能力穩步提升。最后，為了遇見更好的自己。閱讀不僅僅是獲取知識的重要手段和最好途徑，還可以形成良好的品質和健全的人格，打拼的勇氣和戰勝困難的力量。
? ? 閱讀，是一種涉取，一種感覺，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。時老師的講解使我明白了受之以魚不如授之以漁。
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