最近一直在被各個大咖精彩的理論刷新著認知，感慨著為什么他們總能想的如此深刻，講出來卻又能如此的深入簡出。后來得知原來是一種叫做‘元認知’的東西在起作用，THINK WAHT YOU ARE THINKING。 思考你的思考，跳出一個世界看待自己的思維，情緒和行為，總結反思優化，從而每年得到一個升級版的自己。
剛學到這個理論時很受用，總是在懊惱自己為什么不早點知道呢，像得到寶貝一樣天天等著去看大咖們的新作。 昨天無意中和一朋友聊起來，埋怨老師為什么不早點教會我們呢，朋友說，老師教了呀！ 我說哪有，中國教育沒有批判性思維這一門課呀。 她像不認識我一樣看著我說：數學的推理，語文的總結，不都是在教思維嘛。我說，那些只是公式啊，應用題而已啊，都是背誦的東西，現在看起來確實是邏輯思維的奠基，不過沒人告訴我還可以這么用啊！ 在我說這話無比自然，沒有一點羞恥的時候，她扔過來一個不屑的眼神： 誰讓你不往深入再想一步，這還用等人教嗎？沒人教你就不去做了？
沒人教，沒人叫你去做，你就不做了嗎？
回想起來，雖然當時自己也算是半個學霸，在別人眼中看來是不怎么費工夫就拿個狀元探花的，可自己多出來的時間，卻一點也沒去鉆研所學的這些知識概念后面的內涵本質，沒有去考慮學了它們能怎么應用到自己的生活中。數學就是數學，對我而言只是公式，只是紙上的應用題，只是我要去完成的功課，老師要考的題目，家長要的分數。至于它的意義，它的遷移應用，完全沒有想過。或許說，我一直在等著別人告訴我答案，告訴我要做什么，要怎么做。
思考的時候，差那么一步；做事的時候，差那么一步；一年兩年下來，和別人差距的就不止是一輩子了！
乍然回首思考自己過往的時候，是觸目驚心的感覺。 惱恨自己為什么浪費了二三十年，惱恨自己活著原來都不是為了自己，上學是爸媽告訴我要讀好書，上好學校；讀書是老師和書本告訴我這是一個概念，它可以變出什么什么類型的題目，而沒有想過搭建自己的知識體系，真正找那些屬于自己的知識；工作是老板告訴我要做什么，工作范圍多出來的活，略高于我能力的活，我一直都把它當做累贅，而沒有想過借此平臺，培養專屬自己的職業能力。思考的時候差了一步，思維方式，行為模式都只會越來越遠離正確道路。
記得參加一次新東方雅思考試培訓的時候，閱讀題總會有1-2道題屬于自己的弱點，沒有辦法完全掌握。那時老師說，你要用10倍功夫去琢磨這一道題，差一題就成績差0。5分，0。5分差距就是一個級別的學校的差距，讀完四年出來差的就是一輩子。雖然當時我也像被打了一下雞血，但由于刻意練習直到掌握這一類題的操作性難度較大，最后還是抱著僥幸的心理，安慰自己可能不會出這一類題，出了我也或許能做對呢~~~抱著僥幸的心理，而不是死磕自己，差那一步，確實就是差之毫厘謬以千里。自己從來在學習上都使用一些小聰明，像高等數學，當時只用了2個晚上就達到一個70%的分數，心里便沾沾自喜，覺得IQ很高，比室友天天苦讀一個學期得到的分數也就少了10分8分而已。 可學習就是為了一個分數嗎？行動上差了一步，（或許這就是最難的那一步，花費的是80%的精力），分數上差了一層，對概念的內化深刻性就是相差一個級別，應用到人生上，差的就不止一輩子了！！
所以，在浪費了三十年后，我終于明白了，羅振宇最提倡的那句：“死磕自己”。
