不是寫作牛人，不分享，
不是寫作達(dá)人，不入堂。
雖然有些事情總是在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，老生常談，但是想要寫作，與文字長期相伴，還是要大量的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，有輸入才有輸出。
還有“認(rèn)真”兩個(gè)字，不單指閱讀和寫作要認(rèn)真對(duì)待；對(duì)待任何事情都需要認(rèn)真，大腦認(rèn)真思考，仔細(xì)聽，仔細(xì)想，仔細(xì)看，才能有所收獲。
這次是人魚薇沫老師的分享，主要講解的是閱讀書籍，還有如何把書中的東西轉(zhuǎn)化成自己的，運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中。
就像她講解到的，寫作，要看盡人世間的風(fēng)景，要有一個(gè)細(xì)微的觀察，讀很多的書，還要投入很多的精力，更要長期練習(xí)寫作。
如何讀書？
精讀和泛讀是完全相反的兩種讀法，讀書破萬卷就是說的精讀，要把一本書讀透，反反復(fù)復(fù)地去讀，學(xué)習(xí)到很多的寫作技巧，才能攻破寫作的瓶頸。
泛讀，主題性閱讀列書單，選擇一個(gè)主題，專門找相同的主題書籍去攻克，由淺入深，從基礎(chǔ)類開始，快速地閱讀；
提取其中的基礎(chǔ)知識(shí)，把這個(gè)知識(shí)提取之后，記住這些知識(shí)，簡單的學(xué)會(huì)，然后再根據(jù)這些知識(shí)體系去實(shí)踐，去努力，去操作，去練習(xí)。
人魚薇沫老師還介紹了三種基本的閱讀方法：
（1）蘋果閱讀法
所謂蘋果閱讀，就是我們帶著籃子去園中，采摘蘋果，這個(gè)園子里有梨，有蘋果，有草莓，有諸多的水果，我們只僅僅去找蘋果。
所以就是拿到一本書，先看一遍這個(gè)書籍的目錄，或者找到要找的相關(guān)主題，就是專門跟這個(gè)主題有關(guān)的地方，可以用便簽，或者是用這個(gè)記號(hào)筆或者鉛筆之類的給它畫上線。
將它提取出來，如果在這個(gè)找的過程中有什么感想，找到這個(gè)主題又有什么感想，要及時(shí)的記錄下來，找到多個(gè)主題，大概十個(gè)或者是二十個(gè)關(guān)于這個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容，就可以糅合成一篇非常有深度的文章。
（2）洋蔥閱讀法
洋蔥閱讀法，顧名思義，就是像洋蔥一樣，一層又一層地把它撥開，然后對(duì)于讀書也是一層一層的去解讀。
名著，越好越經(jīng)典的名著，都有大量的留白，要讓讀者自己去理解，去拆解，去分析，一層又一層的去剖析，在這個(gè)過程中，去思考探索，再形成一種新的思維觀念，新的啟示，這才是讀名著的意義和方法。
（3）蔥鮪火鍋式閱讀法
蔥鮪火鍋式閱讀法，就是蔥和魚都在火鍋里面，這是一位日本的奧野良子發(fā)明的，有些朋友為了提高自己的寫作能力，會(huì)摘抄書籍中的金句，也就是好詞好句。
我們不能保證每摘抄的一條金句，都能成為文章里面的點(diǎn)睛之處，又不能把這些金句，逐句逐字地背下來。
在摘抄的時(shí)候，魚就是摘抄的句子，我們的思想就是摘抄完金句之后，可以用自己的想法把這個(gè)句子再重復(fù)的說一遍。
比如說摘抄的金句，用一個(gè)三角形標(biāo)注，然后我們的思想，就用一個(gè)圓形標(biāo)注一下，這是奧爾良之鎖的方法；
金句至少可以用在三個(gè)地方，比如說句子是描寫愛情的，換一種寫作形式，也可以在親情和友情相關(guān)的文章里面運(yùn)用到。
對(duì)一個(gè)句子的理解，印象深刻，也許下次再寫到類似的地方，自然而然的就會(huì)想到這個(gè)句子，把它填入到自己的文章里面。
如果能把這個(gè)聯(lián)想法做好的話，所有的金句拿在手中都會(huì)變出很多花樣。
這個(gè)世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人和完全一樣的兩個(gè)思想，可以把很多的金句，多方面利用，多方面加工，用到文章里。
書籍要循序漸進(jìn)的去閱讀，寫作還是要大量的不斷的去練習(xí)，要自己認(rèn)真實(shí)際去閱讀和寫作，才能在寫作的道路上不斷進(jìn)步。
