今天早晨大爆發(fā)，熬苞谷糊糊的同時烙豆渣餅，燒開水，蒸雞蛋，簡直是全能超人?。∝堊罱矚g上了豆渣餅，雖然會麻煩一些，但只要時間不是那么緊張，我都盡力去做。忙碌一個早上，在看到貓吃得很香的那一刻，什么都值得了。并且，貓用她油乎乎的小手摸著我的頭說，真是個好寶寶！寶寶心里很高興，寶寶愿意這樣辛苦并且幸福著！
下午上完課還沒寫幾筆教案，貓爸和貓找到辦公室來。這一次，是貓帶著爸爸來的。以前貓挺抵觸進辦公室的，但現(xiàn)在她能準確地找到我的辦公室了。貓牽著我下樓，到幼兒園去。時值幼兒園放學，但貓完全不受人群的干擾，直接帶著我到幼兒園的戶外活動區(qū)，那里有海洋球池，有秋千，有滑梯。只是這個時候，活動區(qū)已經鎖了起來，盡管進不去，貓還一直隔著欄桿告訴我說，我要蕩秋千，我要蕩那個小秋千。其實學校別的地方也有給學生玩的秋千，但是大一些，高一些，貓很清楚這個小秋千是給小朋友玩的。我們在活動區(qū)外徘徊了一陣，看了一會兒內初班的孩子排練舞蹈，貓趁我不注意，自己跑進了幼兒園的教學樓。
孩子們已經走得差不多，幼兒園基本沒人。在園長的指引下，貓走進了小班的教室。杜老師已經在打掃衛(wèi)生了，還有一個家長沒來接的女孩在自己玩。從走進教室開始，貓就進入了靜音模式，完全不說任何話，所有的一切都調動感官來完成。 貓一進教室就被一套扮家家做飯的玩具所吸引，脫掉鞋子，沖過去摩挲著每一樣玩具。從食物開始，然后是炊具，然后開始使用工具。用小刀切蔬菜和水果，把切好的果蔬和蛋糕放進盤子，將盤子里的食物放進鍋里，上灶臺，使用鍋鏟炒菜，再盛回盤子。從頭再來一遍。期間，我問貓所有的話她都沒有回答，只專注于自己的做飯游戲。甚至因為有尿意而不停地跺腳，也沒有停下手里的游戲。但是，我不得不打斷她了，帶她去上了衛(wèi)生間。
貓一遍又一遍地切菜，炒菜。杜老師和齊園長已經收拾完所有的教具，也聊了一會天了，隔壁班的魯老師也過來了，她們都沒有打擾貓，和我聊起了育兒的話題，盤算著貓什么時候就可以來上幼兒園了。我很感激她們對貓的關照和對她注意力的保護。只是，時間真的不早了，我再一次打斷貓專注的游戲，勸說她放下手中的玩具，我們一起把玩具都收拾好，跟老師們說再見。也許是真的受到游戲的吸引，在完成這些事情的時候貓的眼神都還是有一些游離的。走出幼兒園好一陣，貓跟我說，媽媽，我要上幼兒園！
回家以后給貓爸看了我拍的視頻，貓也一直鬧著要去幼兒園做飯，貓爸火速在淘寶下單，買了一套同樣的玩具?？墒牵h水解不了近渴，貓發(fā)揮無敵復讀機的功能，整個晚上都在念叨同一句話，直到睡覺。
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回顧與反思：貓爸火速下單固然是出于愛女心切，但是當我們家也有了一套同樣的玩具之后，貓還會向往幼兒園嗎？我要如何繼續(xù)保持貓對幼兒園的向往呢？不過，貓今天開始為了達成目的主動和陌生人說話。和幼兒園的老師說話，要玩秋千時和正在玩秋千的高一女生說話，能夠進行除了家人以外的人際交往活動，值得肯定。而這背后，是不是我們沒有怎么創(chuàng)造機會讓她和別的孩子一起玩，讓她和別人交往？
