親子日記第27篇2017年10月21日星期六晴? ? ? ? ? 今天早上兒子吃完飯就繼續寫作業了，等我收拾完家務孩子也正好把作業做完。于是我開始給他檢查試卷，孩子則去做作業盒子。前面的基礎知識題做的很好，就是作文寫跑題了。孩子的作文題目是“秋天的校園”，開頭第一句寫的是“秋天的校園很美麗”但之后卻寫的是校園的布局，完全沒有寫秋天校園的美。看到孩子作文跑題，重寫一篇是必須的，學習上出現的錯誤必須馬上糾正才有效果。但是孩子剛剛寫了400多字的作文，再讓孩子重寫孩子肯定很不情愿。我應該怎么和他說呢？等了一會孩子把作業盒子里他想做的題都做完了，我把他叫過來對他說:“力文，這次作文寫的很好”孩子聽到我的表揚很是高興，“如果這個題目改成“我們的校園””會更好。但這樣的話就不符合作文要求的題目了，所以我們需要再寫一篇作文，要寫出秋天校園的美。”兒子聽到重寫有點不情愿，讓我答應他讀半小時書再寫。我答應了他的要求，讓他先讀會書，心情好點會有助于寫作的。之后孩子的作文雖然沒有第一篇的字數多，但還是能感受到秋天校園的美。
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