"老師，能不能將手工課的內容減少點呢？"
“老師，我覺得孩子做手工就是在玩，浪費時間，能不能教孩子們畫形象的真實的東西呀！”
每次面對家長們對手工課的質疑，老師們常?？扌Σ坏糜炙坪蹼y以說通家長的觀念。實際上，合理地穿插手工或者手工與繪畫結合的課程，既能迎合相應年齡階段孩子的心理生理特點，能極大地培養孩子們的審美情趣和綜合能力。
有人總結親子一起做手工，有以下好處：
一是增進感情，改善親子關系?！懊看巫鍪止r，孩子和我都特別好，而且主動給我搬椅子坐，還說什么擔心媽媽腰疼之類的話，顯得特別懂事?！边@說明孩子非常喜歡做。
二是提高智商。多安排一些不同性質的四肢、身體、大小肌肉的活動,不但可以促進孩子手眼協調、身手敏捷，而且能刺激大腦對應部分的聯結反應，進而提升全腦智力的開發。
三是增強孩子的自信心。由于平常注重這方面的練習，孩子從手工制作中受益匪淺，動手能力、注意力、領悟力、學習力等方面都有所提高。經常會受到家人朋友和老師的夸獎，孩子也會很開心，很有成就感和自信心，而這種自信又會對孩子的進步起到積極的作用。
四是增添生活樂趣?，F在好多家庭是獨生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨寂寞，家里的玩具也不少，但是玩不多久，孩子就會失去興趣。每當孩子無所事事的時候，你不妨說：“來，咱們做點兒手工吧。”為了激發孩子的興趣，你也可以給孩子收集一些相關知識，多學習些簡單有趣的手工制作方法。
五是培養孩子的創造力。在孩子制作手工的很多時候，都是家長先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導孩子發散性思維去思考，再調動孩子的制作熱情，讓孩子盡情地發揮自己的想象力，創造自己頭腦中的事物。這樣制作手工不僅僅鍛煉了孩子的動手能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。
家長不妨從小培養孩子做手工的能力。當孩子還沒有做手工作品的經驗時，就和孩子一起做手工，把做手工的經驗和方法同時傳授給孩子，讓孩子在制作中獲得樂趣，提高各方面的能力。
依據孩子年齡段分別指導：
3-4歲：孩子在這個年齡段處于好奇和好動的狀態，對手工工具材料發生興趣，大部分是以模仿為主，能按一定的順序方法來操作完成。
這時，家長應以游戲的口吻，同孩子邊玩邊做。如奶奶過生日時，用筆畫長壽面，還可把紙撕成長條、用泥搓成面條、用剪刀剪等表示長壽面送給奶奶。這樣，在邊玩邊做的同時也初步鍛煉了孩子的思維，發展了手的小肌肉靈活和協調性。
4-5歲：這個年齡段的孩子開始把生活中直接感知的東西，通過手工表現出來。如剪紙，這個時期能剪出較整齊的物體形狀，把紙片折疊起來剪圖案，打開紙能出現圖案形狀，像三瓣或多瓣花，各種形狀的樹、車、房屋等；用泥捏、團、搓些水果、小動物、人物等；
在玩泥的過程也會使用些輔助材料，做些進一步的加工、裝飾，也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具，如紙盒、汽車、小家具，用報紙、掛歷紙裁剪娃娃衣服，做些面具、頭飾，用廢藥瓶做偶像等。這時，家長要為孩子準備充分的手工材料，允許孩子按自己的想象去制作，不要干涉。
5-6歲：這個年齡段的孩子在生活上比以前豐富，大腦功能不斷趨向成熟，手的小肌肉群得到進一步的發育，因此他們能夠比較完整地表現物體的主要部分。
孩子剪、折、貼的技能也逐步提高，喜歡把手工當做心愛的活動，喜歡折些較復雜、難度大的玩具，如飛機、龍船、花籃、降落傘、風箏等玩具。玩泥時他們往往加些更多的輔助材料做些有情節的塑造。一般來說，這個階段的孩子手工活動都要獨立完成，實在解決不了的難題，家長要給予指導。
為孩子提供做手工的材料
家長要為孩子準備不同水平的可操作材料，培養孩子的動手協調能力。例如，給孩子提供彩色的皺紋紙、紙條、玉米、顏料、橡皮泥、花瓣，剪刀、膠水、水彩筆，讓他們選擇自己喜歡的材料進行操作，如用顏料點梅花、玉米拼梅花、橡皮泥搓梅花、紙條裹梅花、皺紋紙折梅花、直接粘貼剪好的花瓣等。
和孩子一起收集手工原料
幫助孩子用收集的牙膏盒制作各種各樣的汽車、樓房；用月餅盒制作燈籠；用旺仔易拉罐制作鞭炮；用雪碧瓶制作瓶娃娃；用一次性盤子做漂亮的蝸牛；用娃哈哈奶瓶制作各式各樣的飛機火箭；用橡皮泥制作泥塑。還可以根據季節的特點，秋天用樹葉做樹葉貼畫，冬天用瓶子做造型各異的冰燈，用包裝紙剪窗花。指導孩子用硬紙板、卡紙剪出各種幾何圖形的小塊塊，讓孩子做拼圖，如用半圓形、三角形拼成小雞、小鳥，用圓形、半圓形、橢圓形拼成熊貓等，用插塑拼接等。
? 為此，家長要多收集一些廢舊玩具及剪貼、拼圖卡片，購買智力魔方等，為孩子動手操作創造良好的條件。
在大自然中促進孩子的手工能力
孩子天性喜歡玩沙、玩水、玩土，水和沙沒有形狀，可以任孩子根據自己的自由想象去擺弄、去創造，因無窮無盡的變化而產生樂趣，可以說這是發揮孩子的想象力、創造力最理想的“玩具”。如玩沙，孩子可以在沙里蓋房子，設計公園、大樓，挖隧道開火車等。孩子在玩沙中，可使思維更敏銳，同時培養孩子的觀察力、想象力和創造力。家長要創造條件，鼓勵孩子玩這些游戲，不要因為“臟”或危險而阻止孩子。
此外，家長要盡可能多地帶領孩子搞一些種植活動，或者開辟自然角。如在飲枓瓶中種一些農作物（如豆子、玉米、花生油菜、蔥蒜等），讓孩子照料、觀察、記錄。春天教孩子扎風箏，一塊到野外放風箏；夏天教孩子玩打水仗的游戲；秋天一起到戶外撿落葉，進行樹葉粘貼、拓印等；冬天讓孩子觀察樹木、花草的變化，徒步郊游等。要充分利用;自然培養幼兒的動手能力。
