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2016年歲末，坐標深圳，“DISC雙證班包班之領越領導力研修班”，作為DISC雙證班第二季的衍生班， 包班優惠學習的特權，只為DISC雙證班畢業生而來！海峰老師曾說過：“我只能說如果是我，我會毫不猶豫的排除萬難參與。” 由于臨近年底，瑣事較多，歷經多次行程調整 ，千辛萬苦，我終于趕上了。
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領越領導力最早產生于1983年，源自于詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的研究項目。目前，領越領導力課程已經成為目前美國聲譽最高的提升領導力研修課程之一，其獨特性和實用性更得到了全世界的認可。
課程本身享譽無數，被譽為美國領導力匯編教材的定義類編目，在國內也是清華大學經管學院的必修學分課程。二位作者，詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納都是領導力領域的權威，他們被國際管理委員會提名為年度管理學、領導學教育家，獲得在全球具有極高榮譽的威爾伯?麥克菲勒獎。他們著有《領導力》《留下你的印記》等12本暢銷書，全球銷售達數百萬冊。
領導力的本質就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領導者如何通過努力帶領團隊把組織理念化為行動，把愿景化為現實，把障礙化為機會，是如何創造一種氛圍讓團隊在此氛圍下抓住極富挑戰性的機會取得非凡的成功。
自上世紀80年代初，庫澤斯和波斯納一直致力于領導力的研究工作。通過研究數千個個人最佳領導事跡，他們發現所有領導者的經歷中存在著共同的習慣行為，并將這些習慣行為提煉出來，形成了“卓越領導五種習慣行為”：以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心。
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在研修領越領導力之前，我參與了情境領導的學習，還有9節領導力線上微課，有了些基礎知識的儲備，也有很多的疑問，帶著這些疑問我，我來到了深圳。
我們很多時候領導力是從挑戰現狀起步，然后往下走，到了一定程度才開始梳理愿景，然后共啟愿景。領越領導力最初也是這樣，但是它也是不斷發展，強調以終為始，相信信譽的力量，詹姆斯和波斯納也堅信現在這樣的路徑更能讓領導者看的更遠，更堅定，更卓越。
領導力有很多流派和發展，DISC作為一個提升人的協作敏感度的有力工具，也是很好的領導力課程，“管理付出還是激發投入”建議作為管理者的必修課，這個很基礎很落地。再往上走，情境領導力，教練領導力則更多注重情境應用和實效；很多研修過領越領導力的人都有種被激發的感覺，像我們熟悉的尹光镕老師，張龍老師！但著眼體系和細節，我更愿意將領越領導力視為一套上乘心法，不斷研習精進，能強化你的內功，最終克敵無形！
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領越領導力課程強調的卓越領導的五項行為，體系本身非常完整，相互依存，循環發展。理論、測評專業，操作簡易可行。其中很多的實踐環節讓人印象深刻。
例如在“以身作則”環節的信念留言，讓你通過留言或信件等方式來表達你的價值愿景，同時在團隊中澄清你愿景。這是很多知名企業家善用的技巧，也是和后面的”使眾人行“”相互呼應，通過不斷強化團隊的清晰度來克服團隊協作的五項障礙，從組織健康出發，主動出擊找到組織發展壯大的優勢。
可見，領越領導力本身也是十分開放的系統，可以結合很多實際的領導情境做案例分析和應用，有效協助企業內的每一個人，在不同的發展階段，不斷提升和發展領導力。
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我們此次分組學習，學習小組來至全國各地，大多是擔任各式職能的專業培訓師，但是各有特點，大家在一起，擦出不少的火花！為了記住小組成員的名字，我編了個短句，把大家的名字都嵌了進去———“修領越，勝華玉，綺文張”（研修領越課程魅力無窮，勝過我們心中的寶玉，在每個人心中都泛起了彩綾一般的漣漪！）
文勝，是我們我們組的大暖男，任職深圳當地某金融公司的副總，也是旭東老師口中的那個P2P公司的高手，現在主要負責公司的運營和業務發展。相當低調。參加課程同學都像失散多年的親人，之前大家多在網上交流，見面一聊：文勝老師在去年因為自己恩師病重而在網上發起眾籌，當時我也參與了，但是金額也不大，時間長了也就忘了。但是文勝說，“我記得郁文老師，你參加過我的眾籌”，再詢問他老師情況，得知未如樂觀，奔淚相擁！
駱小華，是我們兼職的攝影師！相信很多參加課程的同學都享受到駱老師身扛“長槍短炮”的的特別照顧了，都是美美的個人特寫。大贊一個。 除了攝影技術了得，小華老師是科班出身的人民教師，專授職業禮儀，同時還策劃“班主任工作室”，希望將培訓圈和教育圈子打通，讓職業教育更專業，讓培訓更接落地。多才多藝，小華老師是杠杠的斜杠青年！
李瑩玉，是性格開朗的湖南妹子，也是我們組的開心果。現擔任某顧問咨詢公司的區域業務負責人，年輕有為，關鍵時刻敢于承擔責任，帶領團隊完成不可能的任務。勇氣可嘉！關鍵是還是各路高富帥的心儀目標，各位帥哥你懂得！大家奔走相告吧！
顧家綺，一個常駐深圳的東北姑娘，性格爽朗，做事干脆，關鍵時候當仁不讓！她也是內訓師一枚，擅長集體招聘、培訓項目，同時也是樂嘉老師的高徒，鑒于自己過往經歷的緣分和感召，立志要用性格色彩的本領，改善100個家庭的溝通和幸福。感動無數!
張東銘，是我組的智多星，很多老師的提問和考核環節，都是妙招頻頻，最后也是代表我組出力，在愿景演講環節，表現搶眼！東銘老師從事職業講師多年，也是領導力和影響力方面的專業講師，這從東銘老師課后的三點總結就能看出來，相當專業！關鍵是那么專業人還那么好學，東銘老師也是我們DISC雙證班第一期的學員，這個身份太晃眼了，有沒有膜拜的啊，此處應該有120個贊的！
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2006 年，劉旭東先生師從詹姆斯?庫澤斯與巴里?波斯納，是中國領越?領導力中國首位Master Trainer。十余年來致力于領越?領導力的研習。至今，劉旭東老師已為上萬名領導者講授領越?領導力，為中國大陸、臺灣、香港認證了206位領越?領導力講師。1998年至今，是凱文公司總經理，合伙人。
盡管此次是包辦優惠的課程，本次授課導師-劉旭東老師，一點沒打折扣，課前做了充足的準備，除了此前精心籌備的預熱的五節線上微課，還詳細將學員們的課前作業做了預習，并將各個學員的名字和背景，牢記心中，之后的正式課程，全場幽默詼諧的講授，不時結合學員的不同背景，實時更新的親身經歷的詳實案例，娓娓道來！
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1.我們的小組有人做出專業評價：旭東老師這個課一點不像講了十多年，因為太有激情了！兩天學習下來確是有所察覺：旭東老師對每個學員的名字和背景都做了詳細的了解和準備，視頻和案例也是做了實時的更新，旭東老師是按照每次都是新的課程來準備和上課的，太用心了！
2.旭東老師用實際行動踐行了領越領導力，我想給他豎起一個大拇指（以身作則，一個專業講師的狀態），按下食指（共啟愿景，讓我們看到了一個專業講師的美好未來），敢豎中指？【表示驚恐】一定被無數拳頭狂扁（挑戰現狀，面對一眾專業講師挑戰，全場笑聲、金句不斷！），無名指帶動所有的掌聲，（使眾人行，響起的每個掌聲都是對內心深處的叩問和深深承諾），收起掌聲，尾指扣心激動不已！（激勵人心啊），太專業了！{旁白：借用了一些NLP的一些暗示技巧，為了將卓越領導力的五項行為牢牢記住，我也是用心良苦啊}
3.旭東老師不光領越領導力功力了得，還將Disc領導力、情境領導力，FDT，戰略領導力，打通了，揉碎了，升華了我們！旭東老師無疑是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個無私奉獻于學員的人！{旁白：旭東老師在課上用“紀念白求恩同志”的文章舉例3A式的贊揚，這算是一個課后實踐吧！：）}
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