今天上課前我走進教室時，看到孩子們在小班長的帶領(lǐng)下讀單詞和課文。我表揚了他們。不料一個心直口快的女生說:"老師，剛開始班長讓我們讀書，許多同學(xué)不讀，還和班長犟嘴，在樓梯上看到你往教室方向來時才開始讀。"我笑著謝過她，并對學(xué)生說:"看起來同學(xué)們挺在乎我的，謝謝同學(xué)們。其實及時復(fù)習(xí)做得好，不只表達尊重老師，響應(yīng)老師的號召，還能幫助自己及時復(fù)習(xí)知識，把短時記憶變成長時記憶。希望越來越多的同學(xué)都能達到這兩全豈美的效果。"一節(jié)課學(xué)生努力學(xué)習(xí)，氣氛愉快和諧。

下午，預(yù)備時進教室，學(xué)生讀書認真。只是黑板上記了兩個同學(xué)的名字。我提問了第一個學(xué)生，學(xué)生回答稍有錯誤。我說:"你對你的回答滿意嗎？"學(xué)生說:"不滿意。""那如果你反思一下，會有哪些改進？"我追問。學(xué)生說:"我課前好好復(fù)習(xí)，會回答得更好。""你是個善于反思的孩子。曾子是孔子的高徒，他說，吾三日吾省乎吾身，就是一天反省自己三次。子是對古代男子的尊稱，曾子是圣人，我們普通人能有一次反省就很難得。老師相信你們會越來越好，每天都能進步一點點。"

關(guān)注正向，注重一小步的行動，我行走在路上。