在我們周圍，有這樣一些人，他們在學(xué)校里，認真聽講，完成老師作業(yè)，考得高分，非常的優(yōu)秀，我們羨慕的稱之為“學(xué)霸”，但是畢業(yè)后一些學(xué)霸的表現(xiàn)跟他們在學(xué)校的表現(xiàn)比起來差強人意。于是我們就問，這些學(xué)霸怎么了，往往將原因歸結(jié)為他們運氣沒有，沒有碰到伯樂，過去信息封閉的環(huán)境下有可能出現(xiàn)這種情況，但是今天互相網(wǎng)時代，一個有能力的人是很難被埋沒的。

那么是什么原因讓學(xué)霸畢業(yè)后不再是學(xué)霸了呢？

斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)教授William Damon經(jīng)過七年研究發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的主要原因是目標確失。

一、目標是什么？

在作者看來，目標是有兩個維度的，有效的行動力和一個遠大的目標，這個目標要符合三個標準，第一、能夠了解自己的能力；第二、要服務(wù)于社會；第三、內(nèi)心愉悅。

歷時七年，通過對1萬2千名12歲到26歲的青少年和青年調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

即有目標又有行動力的人占20%，有行動但無目標的人占31%，有目標但無行動的人占25%，無目標無行動的人占25%。

總計101%，作者認為這是由于一部分在目標與行動之間搖擺不定造成的。

學(xué)霸一般是指學(xué)習(xí)的愛好者，他們雖然學(xué)習(xí)很刻苦表現(xiàn)也很優(yōu)秀但是對未來依然沒有信心，因為他們只是行動者，卻沒有一個長期有效的目標引導(dǎo)他。

在我們的社會中到處都是短期目標，考一個好的分數(shù)，拿到一個證書，得一個獎狀，但是很少有人會指導(dǎo)我們?yōu)槭裁次乙@樣做，這樣的做的意義是什么等問題。

例如：現(xiàn)在網(wǎng)上遍布各種技能的課程，一天就可以學(xué)會等等，但是學(xué)會了他是為了什么，很少會人講給學(xué)生聽，學(xué)生自己也很少問為什么要學(xué)，學(xué)了之后用處在哪里，也就不難理解為什么有些人學(xué)了那么多時間管理，知識管理等等依然覺得很迷茫。

如果找不到做事情的意義，那么就像是一個火車沒有引擎，沒有引擎的火車怎么能走得遠？

二、學(xué)霸為什么目標缺失；

學(xué)霸沒有目標我們不能將原因簡單歸因于學(xué)生自己，造成孩子沒有目標的原因是多方面的。

1、大的社會背景；

在狩獵時期，孩子到了五歲，男孩由父親帶著教會狩獵技巧，長大后孩子靠著狩獵技能養(yǎng)活自己以及家庭，女孩由母親帶著學(xué)做家務(wù)，長大自然學(xué)會做家務(wù)。

農(nóng)業(yè)社會，孩子陪著父母日出而作，日落而息，自然而然學(xué)會了農(nóng)耕技能，靠著農(nóng)耕技能養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人。

工業(yè)社會，分工開始。孩子上學(xué)，偶爾也會看到父母是如何工作的，畢業(yè)后進入父母的工廠，靠著做工養(yǎng)活自己和家人。也就是在這個時候，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作的內(nèi)容第一次出同了脫節(jié)。

而現(xiàn)在，分工越來越細，新的工種不斷的涌現(xiàn)。孩子上學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，父母的工作越來越忙，隨著而工作娛樂越來越依賴電腦，在孩子眼里，父母的工作就是坐在電腦前永遠在敲電腦，孩子和父母的交集越來越少，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作內(nèi)容大脫節(jié)，孩子的世界和成人的世界變成了兩個世界。

我們說任何技能的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，目標的習(xí)得更不可能是一天的完成，而且僅僅靠孩子自己也是無法完成的，當孩子的世界和成人的世界越來越遠的時候，誰來引導(dǎo)孩子走過那座目標之橋呢？

2、教育過分強調(diào)分數(shù)；

現(xiàn)代社會，分工越來越細，變化越來越快，要求的技能越來越多。在這種背景下，對孩子的教育也應(yīng)該是多樣化的，依靠單方面力量很難培養(yǎng)起孩子的目標感，父母、學(xué)校、社會三者應(yīng)該通力合作，各司其職。

但是我們的父母，學(xué)樣，社會對孩子還是只停留在一種教育模式上，一切考核指標以分數(shù)為基礎(chǔ)，這種短視的行為直接導(dǎo)致孩子找不到目標。

在上大學(xué)前不允許戀愛，不允許讀課外書，可以不用做家務(wù)，似乎分數(shù)就可以解決一切的問題。但是孩子畢業(yè)后卻發(fā)生了大反轉(zhuǎn)，最重要的不是分數(shù)，而是生活。

上大學(xué)前，父母、學(xué)校通過各種方式給孩子灌輸分數(shù)的重要性，可是畢業(yè)后，當分數(shù)不再重要時，孩子卻沒有準備好除學(xué)習(xí)以外的事情，而這些事情曾經(jīng)不允許，不被鼓勵的事情，例如：戀愛，做家務(wù)等。但是此時，孩子們需要自己面對為一切。

試想這些學(xué)霸們?nèi)绾文軌虿幻悦＃趺茨軌蛞笏麄円灰怪g學(xué)會除分數(shù)之外所有的事情。

三、如何找到目標；

在作者看來，目標的習(xí)得最重要的時期是青春期，因為在這一階段孩子處于從孩子的世界向成人世界的過渡階段。他們開始有意識的思考自己，未來、看看哪些事情符合他們的興趣和能力。

作者在書中提到很多方法幫助學(xué)霸們找到目標，主要是從父母的角度來告訴父母如何培養(yǎng)孩子的目標，但是我認為對于即將畢業(yè)的學(xué)霸們還指望外部力量告訴你如何找到目標已經(jīng)來不急了，此時你必需自救，自己幫助找到目標。

1、認清自己；

前面說到目標是包含三個方面內(nèi)容的：第一、了解自己的能力；第二、要服務(wù)于社會；第三、內(nèi)心愉悅。所以要找到目標我認為第一點就是要認清自己。

在書中作者提供了一些方法，其中有一點我認為我們可以借鑒，就是進行蘇格拉底式的追問，問問自己有哪些能力，喜歡什么，向往過什么樣的生活，想要過上這樣的生活需要付出什么樣的努力等等，當然這方面能力的培養(yǎng)需要很長的時間，同時自己也可以看一些相關(guān)方面的書，幫助大家認識自己，例如：馬丁·賽里格曼的《認識自己，接納自己》等。

2、學(xué)習(xí)企業(yè)家精神。

找到自己的目標最好的方式是行動，持續(xù)的做一件事情，做一件事情越久，對這件事情看得也會越清，慢慢的就會喜歡上這件事情。

當然做一件事情并不是隨隨便便的做，而是需要按照一定的規(guī)則去做，在書中作者提到要學(xué)習(xí)企業(yè)家精神，學(xué)習(xí)像企業(yè)家一樣完成一件事情，那么什么是企業(yè)家精神呢？

他包含以下幾個方面：

能夠給自己設(shè)定一個清晰的目標，并且有計劃的完成它；

樂觀的態(tài)度；

當面對困難的時候依然能夠堅持；

面對風(fēng)險時還能控制自己的欲望；

面對失敗依然不放棄；

完成成的目標可以量化；

智慧的解決完成目標過程中所遇到的一切困難。

當我們運用以上方法完成一件事情的時候，我們習(xí)得了自信，這種自信會引導(dǎo)我們?nèi)ネ瓿上乱幌绿魬?zhàn)，當積累的成功的事情增多時，在做事的過程中我們也會越來越了解自己，從而大家就會慢慢找到自己的目標。

最后總結(jié)一下，一個成功的學(xué)霸一定是一個目標的學(xué)霸，他一定有得很強的執(zhí)行力以及清晰的目標感，作為學(xué)霸，會學(xué)習(xí)這一點可以證明他是一個很好的學(xué)習(xí)者，他需要找到一個能夠引領(lǐng)他的長期的目標，如何找到這個目標呢？

首先要認清自己，其次，要像企業(yè)家一樣認真做好每一件事。

最后希望每一個學(xué)霸不僅僅只是學(xué)習(xí)好的學(xué)霸，而是要做一個有目標的學(xué)霸。

事實上隨著教育水平的提高，以前很多社會問題現(xiàn)在已經(jīng)有了好轉(zhuǎn)或是不存在了，例如：文盲，輟學(xué)率等，但是這些孩子走進學(xué)校僅僅只是走進了學(xué)校，被動的接收著學(xué)校的一切，他們成為了優(yōu)秀的綿羊，他們不犯錯，但是卻也不知道自己想要什么。這個問題需要父母，學(xué)校，社會共同來探討。

介紹幾部幫助孩子尋找目標的電影：

《放牛班的春天》這部電影講述的一個老師如何幫助問題學(xué)校的學(xué)習(xí)找到目標的故事；

《死亡詩社》這部電影講述的是一個老師如何幫助富家子弟勇于追求自己目標的故事；

《墊底辣妹》這部電影嚴格意義上來說不算是幫助孩子找到人生的意義，但是這部電影告訴孩子勇氣的意義。

你可也可寫下你尋找目標的故事和你喜歡的追求目標的電影：）