今天是關(guān)于思維方式的四個(gè)方面，正是缺少邏輯思維訓(xùn)練的我最需要的了。
1、公式思維（或稱等號(hào)思維）。它是通過(guò)建立數(shù)學(xué)公式，界定影響問(wèn)題的各項(xiàng)因素，以及因素的重要性。
a、等號(hào)兩邊等價(jià)嗎？可以到逼自己思考周圍的環(huán)境。公式一次性寫不完也沒(méi)關(guān)系，可以一點(diǎn)點(diǎn)完善。
b、設(shè)定周期，看公式是否依然成立。評(píng)估時(shí)候和過(guò)去的自己比，也要和未來(lái)目標(biāo)之間比，還要橫向跟周圍的同事的表現(xiàn)來(lái)對(duì)比。
c、定期數(shù)字可以讓自己更冷靜中立客觀的看待自己。因?yàn)樾枰o自己的各項(xiàng)指標(biāo)打分。公式可以把自己不斷的拉回力行、思辨的腦回路上。
d、鍛煉抽象化思維，提升總結(jié)提煉歸納規(guī)律的能力。
我來(lái)試試用公式思維來(lái)思考一下我未來(lái)的計(jì)劃。
2019 個(gè)人成長(zhǎng)=班主任工作20%+語(yǔ)文教學(xué)20%+個(gè)人品牌努力20%+高質(zhì)量陪伴家人的方法20%+健康管理20%
優(yōu)秀班主任=溝通能力+管理能力+激勵(lì)策略（心靈成長(zhǎng)）+個(gè)人魅力（身教）
先不繼續(xù)寫公式了。我發(fā)現(xiàn)寫著寫著，自己的思路就真的清晰多了。也知道了自己的不足。哇，真的是太神奇了！！!等寫完今天的打卡文字，我要好好寫公式！好激動(dòng)啊。好激動(dòng)啊。感謝歐小歐，感謝讀書營(yíng)。
2、“先人后事”思維。
這個(gè)思維，別名是利益相關(guān)者分析，最早由弗里曼提出。用于分析一件事情的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，與這件事所有直接或者間接，內(nèi)部或外部相關(guān)的個(gè)體或者組織，她們會(huì)因?yàn)檫@份利益關(guān)系采取怎樣的態(tài)度或行動(dòng)，然后基于對(duì)他們態(tài)度或行動(dòng)的推測(cè)，作出對(duì)實(shí)現(xiàn)這件事最優(yōu)的決策。
分析利息相關(guān)者=重要性+相關(guān)性
可以建立2*2表格，明白人在處理問(wèn)題的過(guò)程中的意義。
要站在更廣的時(shí)間線上來(lái)看待一個(gè)問(wèn)題，對(duì)人不對(duì)事，這時(shí)候很多問(wèn)題突然都能看開(kāi)。
很多事，無(wú)關(guān)善惡，只是源于人性，理解就好。
3、反證思維。
可結(jié)合查理芒格“10.10.10”思維模型搭配使用。意味著我們決定做或者不做一件事，10分鐘，十天十個(gè)月或者十年后會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。
4、“為什么”思維
“沒(méi)搞清楚為什么之前，別動(dòng)手”。找核心問(wèn)題。
