? ? ? ?美國心理學家馬斯洛把人的需要分成了五類，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要，依次由較低層次到較高層次排列。任何一種需要得到滿足，我們就會產生相應的幸福感。在滿足了較低層次的需要、獲得了較低層次的幸福感以后，我們就會追求更高層次的需要，追求更高層次的幸福。
? ? ? ?下面就結合馬斯洛需要層次理論簡單談一談什么是幸福。
? ? ? ?一、生理需要
? ? ? ?這是人類維持自身生存的最基本要求，主要是：呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡（什么時間最適合做什么事）等。
? ? ? ?我們在呼吸時有潔凈的空氣，渴了有水喝，餓了有飯吃，瞌睡了能睡一覺，冷了熱了有暖氣空調，這就是幸福。
? ? ? ?二、安全需要
? ? ?主要是：人身安全、健康保障、財產安全、工作職位保障、家庭安全等。
? ? ? ?我們有了安全感、有了健康的身心、有了穩定的職業，有了雖不算多但也還過得去的穩定的工資，這也是幸福。
? ? ? ?三、社交需要
? ? ? ?主要是：友情、親情、愛情等。
? ?人這一輩子，有3、5個知己，有和睦的家庭，有一個愛你的和你愛的人，這也是幸福。
? ? ? ?四、尊重需要
? ? ? ?主要有：自我尊重、信心、成就、對他人尊重、被他人尊重等。
? ? ? ?人人都希望自己有較高的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認。尊重的需要又可分為內部尊重和外部尊重。內部尊重（自尊）是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任工作、充滿信心、能獨立自主。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價。
? ? ? ?受人尊敬（包括學生、家長、同事、親朋、領導），有尊嚴、有價值地工作和生活，這也是幸福。
? ? ? ?五、自我實現需要
? ? ? ?主要有：道德、創造力、自覺性、問題解決能力、公正度、接受現實能力等。
? ? ? ?這是最高層次的需要，它是指實現個人理想、抱負，最大程度地發揮個人能力，達到自我實現境界的人，接受自己也接受他人，解決問題能力增強，自覺性提高，善于獨立處事，完成與自己的能力相稱的一切事情的需要。也就是說，人必須干稱職的工作，努力開發自己的潛力，使自己越來越優秀，成為自己所期望的人物。這是終極的最大的幸福。
? ? ? ?作為教師，我們的職業幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！雖然，我們之中有一部分人在從教之初，甚至直到今天，還對自己的職業不感興趣，那么，我的建議是，你可以通過自己的努力，提升自己的能力，然后去選擇你喜歡的職業。但是，在你獲得心儀的工作之前，一定要把本職工作做好，這是我們安身立命之本，做一天和尚撞一天鐘，還要把鐘撞響。如果在沒有其他更好的選擇的情況下，我們不妨試著去適應、去喜歡、直至去熱愛教師這個職業，把教師這個職業當做自己的事業，為教育事業貢獻自己畢生的精力。
? ? ? ?做一個幸福的教師，不是做一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。而應做一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節假日一家人的其樂融融。一個真正會享受生活的人，擁有感受幸福能力的人，才是一個幸福的人。
? ? ? ?創造幸福，追求幸福，感受幸福，收獲幸福，我們永遠在路上。
