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? 最祝愿的人一一是教師！
? 最懷念的人一一是老師！
? 最歌頌的人一一是老師！
? 最感激的人一一是老師！
? ? 老師是什么？?
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是啟迪心靈的人！是傳播知識的人！
有的老師，雖然像蠟燭一樣燃盡了自己，但卻像燈塔一樣照亮了千萬人！
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? ? “海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”
六 七十年代，偉人一聲號召，一群群大小城市，大小工廠里的所謂“知識青年，”奔向廣闊的農村。
這一飛，不少的人，便扎根農村，把自己的一生，獻給了農村。
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我的小學老師，便是千千萬萬知青中的一員。他的命運，他的愛恨，譜寫在鄉村的天地間。
下鄉的知青，在當代中國，成了特殊的一群。在文學作品與網絡論壇，常看到他們的身影，常聽到他們的聲音。
各種形象，諸多議論，眾說一詞。這引起了我對熟知的，身邊的一些知青的好奇與探究。
尤其是我人生中，對我影響巨大，令我既感懷，又內疚的李老師，不得不讓我去追思。
傳言知青所到的村寨，大都是邊疆，是比較偏僻，落后，艱苦的地方。
難怪在我大學的同學中，有不少的知青。盡管我感知這群同學，被歷練的成熟而能干，但每聽他們議論曾經的知青生活，卻流溢憂怨與憤懣。特別是流露出，對鄉村里村民的鄙夷，痛恨。
這讓我百思不得其解。作為農民兒子，內心生起對這些同學的義憤。內心增添了對李老師的崇敬！
也許，知青們，當年下鄉時，有的積極熱情，滿懷凌雲壯志。有的被動或消極。甚至有的還是少年，還是父母溺愛的孩子。
許多城市，工廠里長大的青年，他們的世界里，盡是明亮的街道與工廠車間里的滾動機器。是城里人的悠閑生活，是捧著金飯碗的，工人的美好畫面。
農村，是碧藍天空，清溪碧玉。田野里菜籽花金輝，秋季金稻飄香。即詩意，又美妙。
可是這群分不清草與苗的少年。他們怎么會想到:“耕田種地，多么勞累！臉朝黃土背朝天！做農民，實在難！即苦又窮，真正不易！”
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玉溪是美麗的地方！玉溪壩子富饒動人！在這樣的地方，知青很少。我們村一個沒有，但大隊里的其它村，似乎有幾個。
記得有位來自大上海的美麗女知青，到我們鄰村下鄉。在勞動與生活中，她與村里一位優秀青年相戀相愛，并走進婚姻殿堂。
當知青返城時，她已經兒女相伴。于是，她選擇留在農村，與相愛的丈夫共創幸福生活。
他們的事跡，被當地傳為美談。
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大概是我上三年級吧，我們班換班主任老師了。以前的老師，是村里所謂“張家長，李家短的老太婆”式老師，上課時，我不是逃學，就是撲在桌上睡覺，要么就打鬧。
讀書，不會讀！學習，沒興趣！幼稚的心靈，總是在朦朧虛幻中。
李老師踏進教室，二十七八的帥小伙。陳舊的藏青中山裝，似乎還散發著泥土的氣息。臉上的光澤透著黝黑，使人一眼便知，他剛從田地上來。
“同學們好！從今天起，我任你們班主任，教你們上語文、算術。”他的聲音動聽有力。
半睡半醒的我，不由地凝視老師。只見他身材勻稱而精悍，不大的眼晴放著精光，炯炯有神。他一邊環視同學們，嘴角漾著笑意。
他鏗鏘有力的聲音，即有磁性，又悠揚悅耳。我的雙眼，不由地瞪得很大，專注地望著老師。
課間休息的時候，聽一些老師議論，說我們的班主任老師，是最偏僻的，村中的“知識青年。”雖是知識青年，不知他是否真有“知識？”
畢競他不是專科畢業的老師，大概也是初中生吧。況且，他下鄉到村里，已經幾年了。現在，他也只是代課老師。
李老師雖是代課老師，但他就是不一樣。他滿腔的熱情啊！
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他上語文課，風格獨特。你聽，朗讀課文，那磁性的聲音，抑揚頓挫，像湊一曲悠揚的弦律，悅耳動聽。特別是，他總具內容，穿插名言典故，即延深了內容，又引人入勝。
當同學們作業完成好，他便利用下課時間，給大家講小說。援朝小說《劍》，一幕幕志愿軍的傳奇畫面，精神地在我們腦海呈現。抗日的《烈火煉金鋼》，又把我們引入蜂火狼煙的場景。
一個個農民英雄，那特別的氣慨，既打動人，又動人心。每個故事，津津有味，引人入勝。每個同學，即沉迷，又夢想。
正是那時，種下了我心中的文學夢！
李老師講數學，也引人專注。一排排單調的數字，在他清晰的講述中，在他粉筆下灰飛塵揚中，變得豐彩而趣味。
不知不覺，他所帶班級，學習氣氛濃烈，學習積極性高漲。我們班，躍為全校最優秀班級，我從留級差生，躍為班上優生，成為班長。
李老師教學有水平，取得驕人成績。可他不僅剛正不阿，而且對才智平平的領導不恭！作為他的學生，我常見他跟校長爭的面紅耳赤。
正當我的學習成績升華，正當我們班的學習熱情空前高漲，正當我們跨進初一。我們敬愛的老師，不知為何？他被調去教別的班級了。
曾記，曾記同學們戀戀不舍的目光，李老師頻頻回頭時的無奈。
也許他教的太好了！也許他所帶班級，優秀的令人眼紅！而他，又是一個不會跟領導處好的人！
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他走了，換了兩位城里來的女老師。班主任老師，竟然在五個大字中，我著意寫了錯字，她還給滿分。
我們班一下亂了，許多同學一下失去學習熱情，我也深深失落。隨后，又是換老師，又是換班主任。
也許少不更事，也許初中二年忙于功課，我竟然與李老師同在一個校園，卻再無交談，更無交集。
七九年我考上高中，到縣城上學了。常里小學幾年的學習生活，像童少的美夢，一晃便模糊。唯有一張清濯的，男子漢般的，李老師英俊的臉，深深烙印在我的記憶中。
絲絲懷念，些些嘆息。如果一直有他做老師，或許我能上玉溪一中！或許我又是另一種命運！
多年以后，大概是八三年吧，我從一名小工人，又考進大學。是暑假吧！一個艷陽時節，我與一位小學同學，終于登門去拜訪李老師。
此時的李老師，已是正正宗宗的常里村民了，雖然他還是常里小學的老師一一是代課老師。但他的精神面貌，還是神彩。
只是談到曾經的幾位代課老師，都已考進師范，去城里做老師了。而他的許多學生，走出鄉村，手捧上金飯碗。他一起下鄉的知青，不少人已經返城……
老師的臉上，笑臉依然燦爛，健談的話語，被命運的冰霜，刨去了許多鋒芒。
他土檣灰瓦的家，緊挨著山坡，不大的農舍院子里，干凈整潔。溫柔慧麗的妻子，是村里土生土長的女人，她燦笑著望著我們的老師，渾身流溢著溫馨與幸福。兩個孩子，跑來跑去，又活潑又可愛。
我不知道，是老師為愛留在鄉村？還是命運蹉跎，不能如愿離開？
李老師竟然做了二十多年的鄉村代課老師！
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許多年以后，我常常懷念老師，多次欲去探看。但我的命運總是多舛，總是力不從心。
也許我內心過于虛榮，總期望出人頭地，總企待取得驕人成績，再去探看恩師。
可是，不輕易間，竟然聽到惡噩，李老師走了一一病魔奪去了他的生命。
我的心，我的心久久不能平靜，深感沉痛！
為什么？為什么上天無情！
一個才華橫溢的人！一個諄諄教誨啟迪的人！一個剛直不阿的人！
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他滋性的朗讀聲，他滿是熱情洋溢的臉，他炯炯的眼神，他緊握的粉筆……
? ? 一切都在我的心底！
? ? 好知青！好老師！
