20160222
用檢視閱讀的方法來閱讀《如何閱讀一本書》第二篇。用時30分鐘。
前面作業(yè)我寫到檢視閱讀有兩個層次：一個是整體瀏覽，一個粗略閱讀。易仁永澄的檢視閱讀五步法，我閱讀完了，先來用他的表格填寫一遍。
第一步：看包裝
1.1書名《如何閱讀一本書》
1.2建議上架類別無
1.3作者莫提默·J.艾德勒/查爾斯·范多倫著；郝明義/朱衣 譯
1.4作者等級（星級）五顆星
1.5策劃機構（如湛廬文化、中信等）無
1.6出版社商務印書館
1.7版次或印次第一版第28次印刷
第二步：看整體
2.1目錄說了什么
目錄主要說了，分析閱讀的方法。是層層遞進的關系。
整體：先透視了解一本書，局部：關鍵詞、句子主旨
整體：通過理解，整體架構一本書局部：哪些作者解決/沒有解決的問題
整體：整體評論一本書局部：證明自己與作者不同的觀點
2.2本書目的
闡述分析閱讀的層次。什么是分析閱讀。
2.3本書目標
教會讀者如何做分析閱讀。
2.4本書受眾群體
有一定閱讀能力，并且能主動閱讀的讀者。
第三步：看細節(jié)
3.1列舉若干關鍵詞
大綱/懷疑/共識/句子/規(guī)則/評論/證明/輔助
3.2本書誠意度（星級）
五顆星
第四步：下判斷
4.1本書對我當下的價值（星級）
五顆星
4.2建議在什么時候繼續(xù)閱讀（選擇）
a越早越好b寫入目標c以后再說吧
a現(xiàn)在立刻馬上
4.3建議采用什么樣的方式閱讀（選擇）(若合為主題閱讀，則在其他選項中寫明主題閱讀名，并將本書寫入“想要學習的內容列表”
a隨便翻翻b分析閱讀c合入主題閱讀d其他（自行填寫）
b分析閱讀
第五步：粗閱讀
（這里填寫你的描述）
《如何閱讀一本書》第二篇主要講的是什么是分析閱讀，教會讀者如何去做分析閱讀。每一個章節(jié)都對應著一個方法的細節(jié)。就如三步上籃的每一個分解動作強化練習是一個道理。作者真的非常有邏輯性，每一個部分都有層次，并且通過各章節(jié)描述之后，有總結出分析閱讀的三個階段。另外作者再次強調了規(guī)則，閱讀一本書也是需要規(guī)則的，每一個部分作者都說道了規(guī)則、并且用層次來說明規(guī)則。
第六/第七章：分析閱讀的第一階段：一本書的主要框架的規(guī)則。如何去了解大綱。
第八/第九章：詮釋一本書的內容規(guī)則。如何去了解具體內容。
第十章/第十一章：評論一本書的規(guī)則。如何去溝通知識，輸出自己的評價。
第十二章：輔助閱讀一本書。通過其他手段幫助自己理解一本書。
5.簡要書寫閱讀后的感受，不超過300字
先花了兩三分鐘，整體瀏覽了一遍，25分鐘粗讀了一遍，剩下兩三分鐘，又回歸到目錄回顧了一遍。檢視閱讀是分析閱讀的基礎，很重要。做完了檢視閱讀以后，我大概能了解《如何閱讀一本書》第二篇主要是講什么內容，第二篇的每一章節(jié)都要講的什么內容。并且，能在這一篇中，結合運用到第一篇中的知識。舉例子就是：三步上籃的整體動作，分解的過程。
在本書第五章中：如何做一個自我要求的讀者，說到要回答以下四個問題，在檢視閱讀中是需要回答前面三個問題的。
整體上這本書在談些什么？包括：核心觀點/支撐觀點/邏輯關系
作者細說了什么？包括：事實/觀點/聲明/結論
這本書說的有道理嗎?整體有道理還是部分有道理？
這本書和我有什么關系？
只花了30分鐘去做檢視閱讀的時候，還滿興奮的，感覺是帶著期待主動去探索挖寶。
第一步，先要進行考察評估，這是一個什么樣的寶藏，應該用什么樣的方式方法進行挖礦。
第二步就開始挖寶啦。先挖到幾個零星的小寶石，也就是（關鍵詞），然后挖到一連串鉆石，也就是（句子），最后連成整個礦藏（結構、內容）。
第三步，是處理寶藏啦。加入自己的理解和觀點，進入評估、判斷。哪些是真的寶藏，哪些不是，怎么證明不是。哪些是這個寶藏中沒有的。
最后，他山之石可以攻玉。也就是說作者提到運用其他方法來輔助閱讀。
