? ? 昨天收到同事的微信，他表揚了兔姐的英語作業完成情況，并感覺兔姐在完成作業這個事情上有著非常高的熱情。同時也為自己寶寶不足的積極性感到困擾。
? ? 其實這個事情除了跟寶寶個性有關還是可以有技巧的，任何年齡段的寶貝都希望被認可被夸獎。我就抓住了這一點，剛開始上英語班的時候其實兔姐對于作業這個事情的認識也是懵逼狀，她認為作業就是老師讓媽媽錄視頻。這個過程中她已經被弱化了，關鍵點在于老師和媽媽，她充其量就是個布景。我印象很深刻，第一次上課后積極錄制視頻，因為新鮮感所以投入；第二次有點倦怠，當然也悠哉悠哉配合了；到了第三次已經完全走偏了，讀了兩個小時還是效果糟糕，在這個過程中我們倆有呵斥聲、有哭聲、有摔書聲......當然我還是不忘找原因，原來這次課上她和一個哥哥坐，那個哥哥一直和她講話導致了課上的內容完全沒接受到。為了讓她深刻明白課上時間的重要性，我采用了很極致的做法，和她一起讀到晚上12:00。并嚴肅告訴她上課的2個小時沒把握好，我們下來得花更多的時間，今天我們至少額外花了5-6小時。經過這一次，她好像覺悟了，上課果然做到了認真，回到家效率越來越高。從第四次開始基本就能正正常常完成作業了，
? ? 但是正常完成作業有點不夠，因為人都會對長期做的一件事情倦怠，于是我就在想只有激發她的熱情，讓她真正自己主動積極才是長久之計。得讓她自己意識到差異，讓她覺得學習有用，讓她認為學習可以獲得快樂的感覺。圍繞這幾點，我給她說了幾件事情：一、和她回憶了一下她上次在澳門她想和一個弟弟玩耍，由于語言不通在媽媽的幫助下才能和弟弟交流玩耍。并告訴她世界很大很美，但是通用的不是中文是英語，如果她不會英語那可怎么去放眼看世界呢？二、我告訴她其實Hannah老師之前都表揚她了，認為她發音咬字都讀得非常棒，希望她可以一直保持下去；三、告訴她如果她是第一個交作業的話，Hannah老師就會認為她是一個非常認真的寶寶，每個人都喜歡認真的寶寶。
? ? 自從這次會談后，兔姐上了課回來都會主動安排我來和她一同復習，即使有帶妹妹回來玩耍她都不忘要提醒我吃了飯先復習了再玩。交了作業后就一直期待著老師對她點評，每當我告訴她老師的評語是，真的有看到她眼中的小星星，感受到她被認可的快樂。? ?
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