有粉絲在微信后臺留言問：“給小孩讀繪本，是照著書上的文字原封不動地念好呢，還是把故事改編成小孩能聽懂的話來講？”

在回答這個問題之前，我們需要就一個理念達成一致：給孩子讀書不只是為了讓他明白故事。就像我們大人讀小說，并不是只看情節和結局，甚至不只是感受文字的美，更重要的進入故事世界中去體驗、感動、思考。對于兒童來說，閱讀還有擴大詞匯量的需求。

簡而言之，閱讀繪本有三個目標：①感受故事；②欣賞繪畫；③欣賞文字的美并擴大詞匯量。其中第一個目標是最重要的。即便是閱讀科普書，其根本目的也不是學習知識，而是進入那個科學的世界，從而激發興趣。

明確了目標，我們再來看題目的問題應該怎么做。

對于第一個目標（感受故事），一個故事要想讓人能進去其中，是需要文字功底來創造意境的。繪本雖然字數很少，但每一句話都是千錘百煉的（當然指好繪本）。就像詩歌一樣，有時改一個字就沒有美感。而我們即便是專業作家，臨時改編的口語化故事，引人入勝的效果是肯定不如繪本原文的。

針對第三個問題（欣賞文字的美和擴大詞匯量），其實道理和前面說的類似，我們的語言水平往往是不如繪本作者的，所以老老實實跟著讀是最好的。比如之前介紹的《大熊有一個小麻煩》中提到的小帽商的話中，原文是：“這樣一個腦袋，絕對要精心照顧好。我這里有點東西，就像是特意為您來打造！”多么朗朗上口。后半句只消改成“就像是特意為您打造的”，一字之差，就沒有那個“來”字傳神，整句也不押韻了（文章題目：《《遇到麻煩怎么辦，學會傾述與傾聽》，可在公眾號的歷史消息中查到》）。

同時，孩子日常生活中學習的都是口語，只有在閱讀時才能接觸到書面語，這是他將來閱讀能力的基礎。你讀給他一些新詞、句式，他剛好就學會了。久而久之語言就豐富了，能聽懂的就更多了。這不就是浸入式學習嗎？

不想照書讀的家長一般有兩個擔憂：一是孩子聽不懂，二是朗讀似乎太枯燥。

實際上，即便在日常生活中，我也建議要跟孩子講準確的詞匯，不用擔心孩子聽不懂。比如，“這是一只羊”，或者“這是一只山羊”、“這是一只小尾寒羊，是綿羊的一種”。不要說”瞧，羊羊！"對于孩子來說“羊羊”是個新概念，“山羊”、“小尾寒羊”也是個新概念，我們憑什么認為孩子就不能認識山羊和小尾寒羊呢？要知道，孩子的觀察力比我們敏銳多了。

個別聽不懂的，孩子往往看圖也就猜出來了，久而久之語言就豐富了，能聽懂的就更多了。對于實在聽不懂的，孩子生活中從未遇見的、畫面上也沒有的概念，我會先原封不動的念完，再略加解釋一次，第二次他不問我就不再解釋了。謙謙從四個月開始讀書，到現在五年了，他問我的時候少之又少。

對于枯燥問題，不應該通過把書面語改成口語來解決，完全可以通過惟妙惟肖的語氣和動作模仿來解決。還可以在故事讀完后，和孩子一起表演繪本，增強趣味性。

回到親子閱讀的目標，怎么從朗讀技巧上促成第二個目標（欣賞繪畫）的實現呢？

因為繪本并不是那個實物的書，而是孩子在一邊用眼睛讀畫，一邊用耳朵聽故事的時候，從心里產生的（如果是自己閱讀，讀圖和讀文會產生時延，就不容易產生“創造”一個世界的感覺）。那么給孩子讀繪本時，語速可以略微放慢一些，給孩子欣賞圖畫的時間。越是每頁字數少的繪本，朗讀時越是要慢，或者可以讀完停頓一小會兒。因為越是字少的繪本，圖畫就越重要。