? ? ? ? 如果你去看一所學(xué)校的宣傳片，你可能會(huì)留下完全錯(cuò)誤的印象。因?yàn)槿魏螌W(xué)校在宣傳片中用以示人的都是該學(xué)校最好的設(shè)施和最美的景致，而這些景致大部分與學(xué)生校內(nèi)生活無(wú)關(guān)。一部學(xué)校宣傳片中展現(xiàn)的校園環(huán)境大致會(huì)包含這些內(nèi)容：教學(xué)樓外觀，田徑場(chǎng)，室內(nèi)體育館，圖書(shū)館，多功能教室，花壇，池塘，科技樓。花壇和池塘用途不大，畢竟原本就作為裝飾物。操場(chǎng)和體育館倒是與學(xué)生息息相關(guān)，但凡是正規(guī)一點(diǎn)的學(xué)校，體育設(shè)施都不會(huì)太糟糕。科技樓主要用于上實(shí)踐課，一般的學(xué)校一個(gè)學(xué)期也就上幾節(jié)實(shí)踐課。而多功能教室主要用于上錄播課，大概一年也用不到幾次，比科技樓更加冷清。圖書(shū)館表面上看似乎也是學(xué)生經(jīng)常接觸的場(chǎng)所，但是我了解的大部分高中都規(guī)定禁止閱讀課外書(shū)，圖書(shū)館是不向?qū)W生開(kāi)放的，稍微開(kāi)明點(diǎn)的允許學(xué)生借閱。因此，校內(nèi)圖書(shū)館幾乎形同虛設(shè)。由此可見(jiàn)，宣傳片中展示的校園設(shè)施，大部分都是學(xué)生鮮有接觸的，但是像學(xué)生宿舍、食堂這些與學(xué)生生活息息相關(guān)的設(shè)施，大多數(shù)宣傳片都將其回避了。尤其是宿舍，即使是少數(shù)較為真誠(chéng)的學(xué)校，也只展示建筑外觀，宿舍內(nèi)部的環(huán)境從來(lái)沒(méi)有哪所學(xué)校敢于示人。實(shí)際上，宿舍是學(xué)校里除了垃圾場(chǎng)以外最邋遢的地方，大部分學(xué)校宿舍居住條件之惡劣，任何一位住校生都深有感觸。這稱(chēng)不上是虛假宣傳，因?yàn)樾麄髌锏臇|西，學(xué)校的確有，校方只是巧妙的精選了學(xué)校美觀的一面，回避了骯臟簡(jiǎn)陋的一面，而這骯骯臟簡(jiǎn)陋的一面卻占據(jù)了學(xué)生生活的大半。
? ? ? ? 推開(kāi)宿舍大門(mén)，迎面而來(lái)的是一股濃烈的汗臭和腳臭，幾乎每所學(xué)校的宿舍內(nèi)部都是這個(gè)味。地板和墻壁的瓷磚總是濕漉漉的，走廊昏暗。寢室的床位布局一般是六人或八人，為了省錢(qián)，寢具從來(lái)不更換，除非損壞。不少寢具已經(jīng)有30年以上的歷史。床板發(fā)黑，臉盆架掉漆嚴(yán)重。大部分寢室的四壁斑斑點(diǎn)點(diǎn)，墻面發(fā)黃，更糟糕的寢室連墻皮都脫落了一部分，天花板的角落布滿蛛網(wǎng)。寢室的窗戶老舊，有的根本打不開(kāi)。宿舍的衛(wèi)生間一般是獨(dú)立衛(wèi)生間或每一層兩座的公共衛(wèi)生間。如果是獨(dú)立衛(wèi)生間可能稍微好一點(diǎn)，畢竟用的人少，但也僅僅好一點(diǎn)，因?yàn)槌舜髵叱酝猓匠缀鯖](méi)有學(xué)生愿意去清掃廁所。最骯臟的當(dāng)屬于公共衛(wèi)生間。你可以想象一下上百號(hào)學(xué)生用同一個(gè)衛(wèi)生間會(huì)是什么樣的情況？你可能會(huì)說(shuō)教學(xué)樓的衛(wèi)生間也是供上百名學(xué)生使用的。但宿舍的公共衛(wèi)生間比教學(xué)樓的衛(wèi)生間要小的多，清掃也不如后者頻繁。更何況教學(xué)樓的衛(wèi)生間教職工也要使用，如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校檢查，一定會(huì)經(jīng)過(guò)教學(xué)樓的廁所，所以教學(xué)區(qū)的各個(gè)方面校方都不敢放任。但是宿舍公共衛(wèi)生間則是除學(xué)生以外無(wú)人會(huì)使用的，因此誰(shuí)都不愿意在上面浪費(fèi)時(shí)間。有些公共衛(wèi)生間可能自建校以來(lái)從未修繕過(guò)。我曾經(jīng)生活的高中宿舍的公共衛(wèi)生間就是一個(gè)典例。規(guī)格大約是四米乘以三米，只有三個(gè)隔間，沒(méi)有鎖，隔間的門(mén)邊緣腐朽開(kāi)裂，高度還不到一米，站在外面的人能一眼看見(jiàn)里面的人的頭頂。小便池就是由幾塊瓷磚圍成的凹槽，周?chē)翢o(wú)遮攔，小便池前的墻壁污黃一片，水管上的每一個(gè)金屬零件都徹底生銹，修水在墻壁上染出一道道黃褐色的污漬。沖水裝置常常不靈，導(dǎo)致我每天清早起來(lái)上廁所時(shí)都能看見(jiàn)大便池中積得滿當(dāng)當(dāng)?shù)募S便，臭味幾乎令人窒息。據(jù)說(shuō)我的高中在本市算是中等水平的普通高中，照這么說(shuō)，我實(shí)在無(wú)法想象較差的高中是怎樣一番境況。
? ? ? ? 食堂飯菜質(zhì)量差也是許多高中的頑疾。除了極少數(shù)重點(diǎn)高中和民辦高中以外，絕大多數(shù)高中食堂的飯菜比監(jiān)獄好不了多少。飯菜難吃導(dǎo)致學(xué)生不得不以方便食品和零食果腹，其長(zhǎng)期結(jié)果是營(yíng)養(yǎng)不良和體質(zhì)衰弱。雖然各所高中都有禁止零食的相關(guān)規(guī)章，但是屢禁不止。因?yàn)槠涓驹虿辉谟趯W(xué)生的行為規(guī)范，而在于學(xué)校飯食堂飯菜難以下咽。校內(nèi)的生活條件惡劣也在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，造成厭學(xué)現(xiàn)象。許多老師和家長(zhǎng)在研究厭學(xué)現(xiàn)象時(shí)，似乎從未考慮過(guò)學(xué)生生活的因素。設(shè)想一下，如果你生活在一所普通高中，睡在又冷又狹窄的硬板床上，呼吸著宿舍渾濁的空氣。天蒙蒙亮?xí)r就起床洗漱，端著臉盆來(lái)到蟑螂橫行的公共洗手臺(tái)，尋找一個(gè)把手沒(méi)壞的水龍頭。六點(diǎn)鐘前往食堂，為一份難以下咽的早餐付十幾塊錢(qián)，從一堆油膩膩的筷子里撿一雙稍微干凈的。要想忍受這樣的環(huán)境而不影響學(xué)習(xí)，無(wú)疑需要一顆強(qiáng)大的心。如果不是迫不得已，沒(méi)有人愿意在這種環(huán)境里長(zhǎng)期生活下去。愛(ài)校敬校的美德也因此成了空談。大多數(shù)學(xué)生在暗地里對(duì)自己的學(xué)校百般辱罵。想想也難怪，校方給學(xué)生提供了這樣糟糕的生活環(huán)境，還指望學(xué)生愛(ài)校敬校？就像指望囚犯敬愛(ài)關(guān)押他的監(jiān)獄一樣不切實(shí)際。
? ? ? ? 問(wèn)題是：惡劣的生活條件是不可避免的嗎？現(xiàn)實(shí)中許多人對(duì)這一問(wèn)題睜一只眼閉一只眼。家長(zhǎng)大多安慰學(xué)生住一段時(shí)間就適應(yīng)了，接著或許會(huì)講自己高中時(shí)的條件更加糟糕。而老師則表示事不關(guān)己或擺出一副假惺惺的同情。校領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)榔涿唬骸澳ゾ殞W(xué)生的意志力。”對(duì)于以上這些，如今我連罵都懶得罵。我要指出：學(xué)生的生活條件校方是完全有能力改善的。即使是公辦學(xué)校也不一定資金緊張。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦文藝匯演，一場(chǎng)耗資數(shù)萬(wàn)，校方都忍心花，憑什么不肯把錢(qián)花在修繕學(xué)生宿舍上？食堂飯菜的惡劣也并非完全不可避免。經(jīng)常有人以大鍋飯燒不好為理由。當(dāng)代許多單位都有員工食堂，燒的也是大鍋飯，為什么他們能燒的好？而且有些高中學(xué)校的食堂的飯菜味道不錯(cuò)，難道他們燒的不是大鍋飯？
? ? ? ? 我在我的另一篇文章：《揭露現(xiàn)代高中學(xué)校的本質(zhì)》里論述過(guò)：學(xué)校究其本質(zhì)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校教育學(xué)生，換得的成績(jī)就等同于價(jià)值。不論校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生生活條件差做多少借口，都改變不了一個(gè)事實(shí)：學(xué)校并不在乎學(xué)生的生活狀況。校方為學(xué)校花錢(qián)主要為了以下三個(gè)因素：
一是學(xué)校宣傳。（比如修繕學(xué)校外觀，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演，拍攝宣傳片和錄播課。）
二是教職工生活和辦公條件。（比如修繕教師辦公室，安置辦公用具，修繕教職工宿舍。）
三是學(xué)生學(xué)習(xí)條件。（比如修繕教室，更換課桌椅。）
以上三者帶來(lái)的好處都顯而易見(jiàn)。改善學(xué)生生活條件雖然對(duì)于學(xué)生而言十分重要，但是對(duì)學(xué)校不會(huì)有直接好處，為了學(xué)校利益，學(xué)生的生活條件就只好犧牲了。因此，學(xué)校寧愿把錢(qián)花費(fèi)在圖書(shū)館和多功能教室上，卻不會(huì)為改善學(xué)生宿舍花一個(gè)子兒。你在任何學(xué)校里都能看見(jiàn)到一種環(huán)境上的極大差異。例如我曾經(jīng)就讀的高中，雖然學(xué)生宿舍不堪入目，但是學(xué)生圖書(shū)館卻稱(chēng)得上富麗堂皇：精致的玻璃屏風(fēng)、中國(guó)風(fēng)的漆木書(shū)架、種在大瓷瓶里的文竹、松軟的沙發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我從未見(jiàn)過(guò)裝潢得如此精美的圖書(shū)館，校方為此至少花了40萬(wàn)，卻不允許一位學(xué)生來(lái)這里閱讀。再舉個(gè)例子，有一次學(xué)校教學(xué)樓的外墻上脫落了一塊瓷磚，第二天就請(qǐng)來(lái)裝修工人修理。然而學(xué)生宿舍里的公共洗手臺(tái)前那些壞掉的水龍頭，從我入學(xué)到畢業(yè)為止從未修理過(guò)。在高中學(xué)校，校方關(guān)注的僅僅是教職工的生活。校領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)心聲是：“我們只要照顧好老師就行，學(xué)生，管他呢！”雖然很多學(xué)校外表光鮮亮麗，但在某些方面卻比最不堪的家庭還要糟糕，用“金玉其外，敗絮其中”來(lái)形容，再合適不過(guò)。
