課堂是一節(jié)課的開端，也是必不可少的環(huán)節(jié)，精彩的課堂導(dǎo)入，可以快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂的順利開展。

一、課堂在初中物理教學(xué)中的作用

1、集中注意。

雖然初中生相對(duì)小學(xué)生來說，自控力相對(duì)好一點(diǎn)，但是也經(jīng)常分散注意力在其他事物上，很難將注意力集中到課堂教學(xué)中。瓊瓊的可能到時(shí)候可以讓學(xué)生集中注意力，快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，相反的就是來教學(xué)內(nèi)容做了再詳細(xì)具體說，毫無準(zhǔn)備的切除課堂，學(xué)生的思維是飄離的，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到茫然，總無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。初中生處于充滿好奇心的心理階段，因此教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入新鮮新奇的元素，激發(fā)學(xué)生的興趣。集中學(xué)生的注意力，比如用實(shí)驗(yàn)、趣味故事等進(jìn)行導(dǎo)入。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

課堂導(dǎo)入的另外一個(gè)作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維與課程教學(xué)進(jìn)度同步。我們可以通過學(xué)習(xí)的目的性和趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，比如采用問題情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)置懸念的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于興奮的狀態(tài)，迫切的想要學(xué)習(xí)，從而星期五去的十堰新聞，生活事例，幽默的語言等，也是激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣的優(yōu)秀素材。教師要充分利用起來。達(dá)到成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。

二、初中物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

1.懸念式導(dǎo)入法。初中生的好奇心很強(qiáng)，針對(duì)這個(gè)心理特點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)懸念式導(dǎo)入法，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促使學(xué)生陷入思考，激發(fā)探索新知識(shí)的欲望。如在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)一課時(shí)，可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)塑料飲料瓶底部扎幾個(gè)小洞，再往瓶中倒入適量的水，學(xué)生能看到瓶底處有水流出，這一現(xiàn)象變能印證水對(duì)瓶底有壓強(qiáng)，接著迅速往塑料瓶中灌滿水，然后擰緊瓶蓋兒，這時(shí)觀察到瓶底的水無法流出，若擰松瓶蓋又發(fā)現(xiàn)有水流出。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出乎學(xué)生的意料，與原有的認(rèn)知發(fā)生了沖突，學(xué)生能直觀地感受到大氣壓強(qiáng)的存在，這個(gè)巧妙的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)為大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。由此可見，精彩的課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的精髓所在，能很好的調(diào)節(jié)課堂的氣氛可能的氣氛，且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，課堂導(dǎo)入是初中物理教學(xué)的重要組成部分，也是提升初中物理教學(xué)效率的重要重要手段，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性，并掌握好的導(dǎo)入方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維處于最積極活躍的狀態(tài)，集中他們的學(xué)習(xí)注意力，使之快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。