這是整理的一篇讀書筆記。

看李笑來老師的《把時間當成朋友》，其中一章講興趣:

“興趣真的重要嗎？”

1.他們并不是對所做的事不感興趣，而是沒有能力把這件事做好。

2.他真的對另外所說的事感興趣嗎？不見得，因為他還沒觸碰那件事，還沒有好好去做，或許碰到挫折后他會說這也不是我的興趣。

而后面說到這樣一句話，與自己的想法有些出入，“往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。”開始分析這句話，結合書中觀點和自己的想法。

一方面來說這個觀點是對的:

人們花了時間精力甚至金錢成本把事情做好，成本不能白白浪費，做好了有成就感會帶來滿足感和幸福感，覺得這樣還不錯，自認自己適合，慢慢做得得心應手后自然發展成有興趣，有興趣一直保持這種狀態，這說明了做好了才有興趣；

或者說如果一開始有興趣去做，在做的過程中會有很多自己最初想不到的困難，高估了這種興趣，慢慢地自己做不來容易磨掉對興趣的愛好，容易自我說服原來自己沒有那么感興趣，不然怎么會做不好呢，容易自我懷疑也更容易放棄，這就說明了并不是有興趣才能做好。

而另一方面來說也不對:

一開始沒有興趣去做一件事情，僅僅是想把它做好，做好之后成就感有了，征服感有了，也得到了自己想要的，既然這樣也沒有什么挑戰了，這樣想自然也不會發展成為興趣，或是如果還有挑戰繼續做下去，也不代表就產生了興趣，或許是找到新的挑戰再想證明自己的能力，這些都說明了不是做好了才有興趣；

或者有了興趣產生對事情強大的渴望和欲望，產生充足的熱情和信心，壯志滿懷去做自己感興趣的事，不管遇到多少困難都不減對它的執著，努力去把它做好，憑著這種熱情和熱愛還有努力最后真的把它做好了，這說明了有興趣才能做好。

這四種情況驗證了心智力量的不同所帶來做出的反應不同，從而做出的選擇不同，說明了心智力量的重要性。

結論是興不興趣、做好不做好都因人而異，因事而異，因時而異。沒有確定評判，如果說普通的大多數是這種情況，或許另一大多數是我們沒有注意到的。這四種情況都不是特例也不是普遍，都有情況，可以單獨處在，也可以交叉存在。

比如我寫這段文字，最初沒想把它寫這么長，沒想分析四種情況，一開始只考慮正反兩種，在寫到第二個觀點時我發現還可以細分，正有正反兩面，反也有正反兩面，他們是主次矛盾和主次矛盾的主次方面，又發現這四種觀點又體現了前面的觀點，還可以產生新的結論新的觀點，于是就寫好了評價。

自我感覺還不錯，感覺自己做好了這件評論文字的小事。進行反省，回想自己做好是不是出于興趣，想寫評論應該是一種習慣了，談不上興趣，最初只是想以這種方式記錄下自己有感悟的話和自己的看法和觀點，以便收集資料以后好查閱，是鍛煉是思考也是積累。而慢慢養成習慣，不這么做會不安，因為對自己的記性也沒有那么自信，以及對靈感和感悟的珍惜，畢竟不同時候不同情況看的心態和認知不同，希望以這種方式見證自己的成長。

所以做好這件事無關興趣與否，有關有利有用與否，這又是另一種做好事情的因素。但如果要與興趣占上邊，也是可以的，這種有利有用變成一種興趣，于是想要做好，不辜負自己花的時間精力。所以再次證明，這些因素可以交叉存在，交叉影響。

又比如去串珠十字繡店，原本是做珠串珠簾手工線布花的生意，現在已經不做這個生意了，只做十字繡和表框。

和女老板拉話敘顧客情，“沒有利潤，也就沒有興趣了。生意難做，沒有利潤，同行都不做了，而且樣品也都沒有了，不知道做什么類型的珠。”

老板人很好，以前在這里學做花學做珠串，那時候她正放著《宮》《步步驚心》邊看，問她你也看這個呢，她說看看這里面的珠簾，學學人家怎么做的。

我問她看得出嗎，她說看多了就看得出，我對這個有興趣，邊看邊學慢慢就能看懂了。

我想，幾年前的我們，可能根本不會想到幾年后的情況，因為沒有利潤沒有謀生而失了興趣，從而我們沒有了店面可以去學習。

如果真的有興趣還是可以學習的，網上很多學習教程，淘寶有材料出售，通過自學也可以做到。但這會不會使人又失了一次興趣呢，這也說不定。

在學習上，也經常遇到這種問題，興趣與做好的問題。學習是個長期而見效慢的事情，要學好需要花費和投入很多時間精力，而這是很多人最不愿做的事。

慢慢地因為做不好所以連興趣都失去了，很想做好很有興趣卻困難重重，太焦慮太貪心渴望短期成功，沒有看到成效也不愿花時間于是就放棄了。

所以才會有很多“速成”產品生成并受到廣大歡迎。帶有“一個月學成”、“一個小時學成”這樣字眼的文章、課程特別讓人眼前一亮。

這些其實都無關興趣，最初是興趣帶動的沒錯，可是卻不是因興趣而有始有終。

那興趣真的重要嗎？

想了說了這么半天，然后我也暈了。

不管重不重要，有興趣都是好的。就像“有夢想總是好的，萬一實現了呢”，有興趣總是好的，萬一做好了呢。