前些日，冰點周刊發布一篇名為《縣高考狀元為什么9年不回家 ？》的文章，整整8000字，讀起來如行走玻璃棧道，娓娓道來，靜下心細細想來，不禁讓人憂慮驚嘆，真可謂細思極恐！
作者力圖還原狀元的真實想法，全文大多是狀元的自白，下面我會不時引用一些狀元的自白。
我們一直歌頌“讀書好，多讀書，讀好書”，現在我還能回憶起這三個“讀書”是出自冰心的《憶讀書》——初一語文課本上的一篇文章。
讀書為什么會被人們推崇？為什么會有“人丑就要多讀書”這樣的說法？難道真的如古語所說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”以前我從未認真想過讀書帶來的益處，只覺得一本小說讀起來很有味道，便趴到書上，流連忘返。
讀書帶來的益處很多時候不是物質方面的。書籍給人提供了一個溫暖的巢窠，心靈在書籍中會得到各種知識、各種思想的澆灌，沉浸在書中的我們離作者筆下的世界越來越近，卻離現實世界越來越遠。正如狀元的自白：
精神世界的把戲——讀者與作者的互動，會讓人淡忘一些基本而重要的東西，物質、社交、甚至真正的感情。
人人皆知事物具有兩面性。像這樣蘊含智慧并且具有現實意義的法則，我想也是出自經典的書籍之中，大概是大學必修的馬克思原理，簡稱馬原的那個。如果我們能夠將書中的知識運用到實踐中，不知道我們的領悟力會有多大提升。
所以，讀書有用嗎？不妨去問，讀書無用嗎？這兩個問題，我都不能給出肯定的答案。
肯定前者的人或許是在某一個面試過程中，回憶起自己曾看過的某本書里面恰好躺著能夠回答面試官的答案。隨后這個人開始在博客、朋友圈、簡書上開始大肆宣揚“讀書有用論”，甚至還順手推薦了那本書。起初還只是在朋友之間傳播，朋友們看過那書以后，竟然也著實有用，于是便信誓旦旦地轉發著“讀書有用論”。（我猜測那人的朋友是因為與他有著相似的工作，所以需要的知識也會有相思。）轉發的人多了，“讀書有用論”不僅僅是一個口號了，而是一個有著事實做依托的真理了，人人傳播，人人效仿。
直到某個時期，古老的書籍上有這樣一句簡短有力的文字：“一直往同一個方向走，有生之年必能走到視野盡頭——天涯海角。”某個信仰讀書有用論的虔誠的情種，聽到自己心愛的女孩說：“你要得到我，就去那天涯海角。”他于是收拾行囊，興高采烈踏上征途。他手持著羅盤儀，眼神里只有指針的方向，突出的枝干刮破了他的衣服，荊棘扯住他的皮肉，他都毫不猶疑，直直地沿著羅盤指示的方向走啊走。泥濘里留下了他的足印，山澗中有他遺失的鞋子，山間戲耍的猴子曾目睹他用植物的藤蔓飄過空蕩蕩的絕壁……他懷疑糧食是否足夠，懷疑傷口是否發炎，但他從不會懷疑“讀書有用論”，他堅信只要一直往前走，就能走到天涯海角，得到他心愛的女孩。他將足跡延伸到了雪山之巔、金色沙漠、白色沙灘，他走了許多年，疲憊，饑腸轆轆。他發現一路上遇到了許多似曾相識的景象，卻從未見到天涯海角。他快要放棄了，因為他已經一天沒有喝水了，可他硬是用非人般的意志（懷疑讀書無用論無疑是褻瀆神靈，他受到了震懾）拖著身軀找到了一戶人家，他在與一家好心人共餐時聽到父親告訴貪玩的兒子說：“讀書有用，不讀書就沒有出息，沒有出路！”他的眼神里閃爍著淚花，胸中炙烤的問題再一次變得堅如磐石，每經過一次烈火的質問，“讀書有用論”就會如浴火的鳳凰，獲得重生。他絲毫不再懷疑“讀書有用論”。第二天一早便又踏上了征途。他的愛情萌芽最終凋落在了沙漠，他的火熱的身體被風沙逐漸封蓋，嘴里囁嚅著“讀書有，有用！？”數年以后，科學家提出了地球是橢圓的這個觀點，而最強有力的證據，是一個苦苦找尋“天涯海角”的年輕人在雪山之巔留下的兩串一模一樣的腳印……
寫著寫著跑偏了，其實也沒有跑題，通過這個故事，讀書有用與否，實實在在因人而異。我們要學會質疑，還有就是要注重實踐，還要看所讀的書是否與這個時代所倡導的理念呼應。
狀元的價值理念顯然不是這個時代的主流價值觀。
沒錯，物質是衡量價值的標準。相信人們不愿承認也不得不承認的。不然你看現在簡書上為什么老是出現“第一次投稿，//元”類似的標題？
讀書不僅僅是一個閱讀的過程，它是一個攝取信息、儲備知識、運用到實踐中的一連串的過程。讀書有用最大化的方法，我覺得是用一本書的知識運用到實踐中，獲得實踐經驗再延伸入相似的書籍。這種途徑，是一個學習、實踐、犯錯、修整、再學習的科學的讀書過程。一本書，如同一粒沙；思考，則是水。水溶解了沙，同時也推動它向前滾，讀的多了，思考的多了，應用的多了，就成為了一條河。如同黃河，沙推著沙，浩浩湯湯，不舍晝夜。
讀書最切忌沒有情感。沒有情感的作者寫出來的文字，也大多辛辣陰冷，了無生趣。
情感，想必是最樸實無華卻也最易獲得的。我們皆為父母所養大，自呱呱墜地的一刻，我們都被關愛圍繞。初為父母是情感最充沛的時候，無論物質再貧困，所獲得的關愛，卻也是最高尚的。而狀元讀過的書，獲得的知識，竟未讓他認知到取舍實則一對孿生兄弟，狀元沉迷于理想世界，荒廢學業，算是可憐；而未曾意識到親情可貴，大學期間近乎失蹤，總想著逃避，則算是可悲了！
狀元讀過的書不乏哲思，卻淡忘責任，其對書籍的熱愛，盲目而熱忱，卻虧欠慎思篤行。
讀書有用，但切忌生搬硬套。“學而不思則罔”，把一本書當做可研究的對象，多花功夫，多用腦力，立足實踐，長久下來定會培養人格，陶冶情懷。
