閱讀時間：2015.10.31? 20:30-21:30
閱讀書本：《思維導圖》
閱讀目標：學習如何制作思維導圖。
閱讀進度： p1-P28
讀書方法：粗讀
讀書筆記：
閱讀筆記：
第一章：人腦的無限能量和潛力、神奇的大腦
大腦有1萬億個腦細胞！每個細胞有幾百條樹突，樹突之間通過“脈沖”建立聯結，構成“記憶軌跡”。這種聯結如果發生多次，就會形成永久的記憶--這是我們想要的學習狀態。每一個細胞可能產生的聯結數字：10^28，人腦中可能的聯結總數達到10^1050萬千米長的0。如此龐大的聯結，給我們的記憶和創造型思維提供了無限的可能。
早期的研究表明左右腦分司不同職能，現在發現其實左右腦在所有領域都發揮功能，如果強調區分使用大腦，本身就是對自己潛能的限制。需要綜合使用才能發揮雙劍合璧的巨大威力！本書中給出的左右大腦的主要智力功能圖，很容易記住，這就是思維導圖的魅力。
學習的心理--記憶研究發現影響記憶的6因素：首因效應 近因效應 聯系效應 獨特效應 感官效應 興趣效應。今后自己上課的時候，要充分利用這些效應提高學生的注意力和記憶力。
第二章：制作筆記和記筆記
主流的線性筆記：敘述 列表 數字或者自己輪廓 ? 這種筆記是我自己常常用到的，也是我的學生常常用的。我曾經要求他們將一章的內容做總結，全部采用這種線性筆記，我要趕緊學會思維導圖，幫助自己和學生高效學習。
第三章：?發散性思維
大腦的思維模式可以看成是一臺超級生物電腦--無限發散，如超新星的爆炸一樣。
無限的存儲量--神經生理學的研究表明，我們的大腦在100年的時間，每秒輸入10條數據，還不到大腦存儲量的1/10.不要再有任何停止學習的借口了，趕緊行動吧！
發散性思維圖像--一個中心點，呈放射狀發散，除了物理空間，還包括 時間 色彩 感覺等等。
學習心得：
這本書買來很久了，遲遲沒有看，主要原因是自己從來沒有拿過筆作畫。袁老師閱讀本書再次提醒我，學習的三駕馬車，我該好好學習了。今天狀態不好，身體太累了，腦袋也不好用了。明天要開始動筆畫圖了，期待新的開始。
