期末復習階段每天放學后留下幾十名對基礎知識掌握不夠牢固的學生進行個別輔導。每天的批卷、改錯、復習課已經有些奔潰，每天下午再應對這樣幾個孩子著實有點心力交碎，然而想到孩子的學習現狀頗為堪憂，總不好讓孩子從低年級就開始掉隊，只好咬牙堅持，安慰自己馬上就會迎來勝利的曙光。
班級群內發布通知請參加個輔學生的家長下午五點來接孩子，比平時正常放學時間退后一個小時。
今天個輔完成后一個學生整理書包過于拖沓，導致其他孩子都在等待，放學時間也因此又推后五分鐘，家長已在校門口等候。將一個一個的學生送走后，便聽一位家長領走孩子時用不大不小正巧能讓我聽到的聲音說道，放個學這么晚。
瞬間感覺一盆冷水迎面潑來，心底冷到極點。老師的個輔利用的是自己的課余時間，免費為孩子提供的服務，拖著一天的疲憊不堪卻不被理解，甚至遭到埋怨，與其是委屈心酸不如說是擔憂。
這樣不懂感恩的家長能夠培養出怎樣的孩子？將別人的付出認為是理所應當，稍有不合個人心意便要橫加指責，這樣沒有人情味的家長也會讓孩子耳濡目染，培養出冷血冷面的下一代。
元旦慶祝會上班級孩子吹拉彈唱很是開心，一片熱鬧過后帶來的是一片狼藉的教室衛生。送走孩子后我也加入了班級家委會的大掃除中，期間有兩個家長來取回孩子演奏用的手風琴和古箏，看到我們在工作一位家長主動留下加入打掃衛生的行列中，另一位家長取了古箏徑直離去。
僅是一個行為已將家教家風暴露無遺。倘若認真起來每位家長都有義務來打擾衛生，班級所產生的垃圾是每個孩子的“貢獻”，但總會有一些家長臉不紅心不跳地享受這一切，卻不知看似美好的背后有多少人默默地付出，雖是成年人卻無異于的無知孩童，可笑至極，堪稱“巨嬰”，自然“巨嬰”的基因是會遺傳的。步入社會方知沒有什么是應該的。
