孩子利用各種不同材料，如積木、紙箱、沙土、石塊、金屬部件等，動手進行建筑或構造的游戲，實現對周圍現實生活的反映。孩子在不斷拆裝的過程中，學習就以游戲的方式發生著。
用手思考
很多朋友都覺得孩子的能力是父母給予和影響的，我不反對但我也有一些不同的的感受。我喜歡看孩子們玩游戲，如果被邀請，我也很樂意參與，看似無章無法，其實蘊含著很多原理和智慧在其中。這讓我想起了Bob Mckim，是60、70年代創造力研究者，也是斯坦福產品專業創辦人。他很喜歡在課程里請學生們做一些練習，而這個練習我曾經在香港大學讀研究生的時候，也做到過，那就是“構建游戲 Construction play”。
我家有一塊專屬小子的區域，在這里他有權利任意玩耍并改造，期初是為了方便打掃以及養成他收納歸屬的習慣，后來他的游戲越來越多樣，除了放置玩具的區塊，還需要這樣一塊空地，方便他布置場景。這次小子是用廢舊紙箱進行搭建，他需要一條公路，好讓他的車子工作。
這個游戲是從他拿著筆在地板上亂畫開始的，我想很多親們應該能想象那個場景，如果家里是淺色地板，哈哈，那真的是一場災難。期初小子是在一張A4的紙上畫，但很快他發現紙的長度很有限，于是開始想辦法，找了好幾張紙拼接起來。可問題來了，紙張會亂動，車子開過去路線就不對勁了，于是他想到用膠帶粘起來。接下來，車子從停車場開出來需要一個坡道，而A4紙太軟，車子開出來的方式不是他想要的，而且車子反復開幾次，紙就破了，問題再次出現~
這時候他看起來有些焦慮和苦惱，看到他遇到問題，我也在努力揣摩他是否需要幫助，以及用什么方式可以解決...... 過了一會他終于開口了，跑過來撒嬌請求安慰及幫助。這時候，我請他告訴我這條路有什么問題呢？我知道3歲半的孩子還不能清楚的描述他遇到問題，所以我請他演示一下車子是如何在公路上開的，一邊演示一邊幫他梳理問題，于是我們決定用家里準備丟棄的紙盒來改造公路。
和小子一起拆分紙箱，合成為公路，并在使用材料中獲得數量、高度、長度、上下、左右、寬窄、厚薄、對稱等概念，取得組合、堆積、排列各種形體的經驗，促進思維發展和動手操作的習慣，形成了手腦并用的目的。
孩子的游戲，結合到了我們大人的工作（看起來也很像游戲吧，哈哈）“原型法 Prototyping”，在建筑設計、工業設計及服務設計領域通常會用到。而我們使用的材料LEGO、紙板、木板等和孩子們用的也都基本一樣（根據展示要求也可以到工廠制作實體高保真模型）。
這個建筑原型，像不像孩子玩的原木積木
這個結構是同濟大學的學生們用紙箱構建的
這個飛機模型，是用薄木板制作的
這個屬于高保真原型了，里面的結構和小人都很細致
這個是LEGO建筑系列Architecture Studio
還有互聯網產品中，我們所做的原型是這樣的，看著是不是挺好玩的！
身為設計師也許是職業原因，我很清楚游戲和設計的關系，很多時候我們需要“用手思考Thinking With Your Hands”，構建游戲、探索游戲、角色扮演游戲，這些都是設計師工作中常用的方法。所以請好好欣賞孩子們的游戲吧，在玩這件事情上，我們真的要像孩子們學習，他們才是天生的玩家，親們也一起和孩子想著法玩吧！越玩越聰明，越玩越年輕哦，哈哈！
