近日手邊多了一本書《如何閱讀一本書》[美]莫提默.J.艾德勒 查爾斯.范多倫 著。與天心拆書幫書單中的《新家庭如何塑造人》一書在穿插閱讀，以提升自己的理解力。此書中諸多文字對自己都無法忽略的觸動(dòng)著。法國學(xué)者帕斯卡爾（Pascal）在三百年前就說過:“讀得太快或太慢，都一無所獲?！睍刑岬剿^“閱讀的人”（readers），是指那些今天仍然習(xí)慣于從書寫文字中汲取大量資訊，以增進(jìn)對世界了解的人，就和過去歷史上每一個(gè)深有教養(yǎng)、智慧的人別無二致。當(dāng)然，并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。確是，現(xiàn)代的人有一種感覺，讀書這件事好像已經(jīng)不再像以往那樣必要了。收音機(jī)，特別是影視，取代了以往由書本所提供的部分功能，就像照片取代了圖畫或藝術(shù)設(shè)計(jì)的部分功能一樣。我們不得不承認(rèn)，電影電視有部分的功能確實(shí)很驚人，譬如對新聞事件的影像處理，就有極大的影響力。收音機(jī)最大的特點(diǎn)在于當(dāng)我們手邊做某件事（譬如開車）的時(shí)候，仍然能提供我們資訊，為我們節(jié)省不少的時(shí)間。但在這中間還是有一個(gè)嚴(yán)肅的議題:到底這些新時(shí)代的傳播媒體是否真能增進(jìn)我們對自己世界的了解?書中也提到學(xué)校是否有效地教導(dǎo)過學(xué)生如何閱讀母語?六年級的學(xué)生被留家庭作業(yè)——閱讀中外名著、名人傳記等等書籍。同時(shí)，這并不表示大多數(shù)學(xué)生在閱讀方面都已經(jīng)有足夠的理解能力。許許多多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后成績很差，就是因?yàn)樽x不懂書中的意義。書中提醒:閱讀可以是一件多少主動(dòng)的事。閱讀越主動(dòng)，效果越好。有許多人認(rèn)為，寫作者及演說者起碼必須要花一點(diǎn)力氣，聽眾或讀者卻什么也不必做；因此，比起充滿主動(dòng)的寫跟說，讀與聽完全是被動(dòng)的事。其實(shí)完全相反，聽眾或讀者對訊息的接收，應(yīng)該像是棒球賽中的捕手才對。投手和打擊手的行動(dòng)是讓球動(dòng)起來，而捕手的行動(dòng)是讓球停下來。在這個(gè)活動(dòng)中完全被動(dòng)的，就是那只球了。把這個(gè)類比的概念往前推，捕手的藝術(shù)就在能接住任何球的技巧——快速球、曲線球、變化球、慢速球等等。分享至此暫告一段落，筆者還有一些公務(wù)要做。閱讀的人，或是想要成為閱讀的人耐心等待筆者的——關(guān)于閱讀（二）