近日手邊多了一本書《如何閱讀一本書》[美]莫提默.J.艾德勒 查爾斯.范多倫 著。與天心拆書幫書單中的《新家庭如何塑造人》一書在穿插閱讀，以提升自己的理解力。此書中諸多文字對自己都無法忽略的觸動著。法國學者帕斯卡爾（Pascal）在三百年前就說過:“讀得太快或太慢，都一無所獲。”書中提到所謂“閱讀的人”（readers），是指那些今天仍然習慣于從書寫文字中汲取大量資訊，以增進對世界了解的人，就和過去歷史上每一個深有教養、智慧的人別無二致。當然，并不是每個人都能做到這一點。確是，現代的人有一種感覺，讀書這件事好像已經不再像以往那樣必要了。收音機，特別是影視，取代了以往由書本所提供的部分功能，就像照片取代了圖畫或藝術設計的部分功能一樣。我們不得不承認，電影電視有部分的功能確實很驚人，譬如對新聞事件的影像處理，就有極大的影響力。收音機最大的特點在于當我們手邊做某件事（譬如開車）的時候，仍然能提供我們資訊，為我們節省不少的時間。但在這中間還是有一個嚴肅的議題:到底這些新時代的傳播媒體是否真能增進我們對自己世界的了解?書中也提到學校是否有效地教導過學生如何閱讀母語?六年級的學生被留家庭作業——閱讀中外名著、名人傳記等等書籍。同時，這并不表示大多數學生在閱讀方面都已經有足夠的理解能力。許許多多學生進入中學之后成績很差，就是因為讀不懂書中的意義。書中提醒:閱讀可以是一件多少主動的事。閱讀越主動，效果越好。有許多人認為，寫作者及演說者起碼必須要花一點力氣，聽眾或讀者卻什么也不必做；因此，比起充滿主動的寫跟說，讀與聽完全是被動的事。其實完全相反，聽眾或讀者對訊息的接收，應該像是棒球賽中的捕手才對。投手和打擊手的行動是讓球動起來，而捕手的行動是讓球停下來。在這個活動中完全被動的，就是那只球了。把這個類比的概念往前推，捕手的藝術就在能接住任何球的技巧——快速球、曲線球、變化球、慢速球等等。分享至此暫告一段落，筆者還有一些公務要做。閱讀的人，或是想要成為閱讀的人耐心等待筆者的——關于閱讀（二）
關于閱讀（一）
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