把小朋友的每個方面的發(fā)展分開來看，是很不科學(xué)的。因為小朋友的發(fā)展是一個整體，而不是分裂開來。在學(xué)習(xí)剪紙的同時，可以鍛煉小肌肉，可以鍛煉眼手協(xié)調(diào)性，可以鍛煉注意力，可以鍛煉審美，如果剪得漂亮，可以跟同學(xué)炫耀一下，又鍛煉語文能力了，要是剪得仔細(xì)，會比對老師給出的模板，在比對的時候，看是長是短，數(shù)學(xué)思維可以得到鍛煉。
能說，這個活動中，每種能力占到的比例是多少嗎？當(dāng)然不能，每個小朋友都不一樣。在培養(yǎng)小朋友自理能力的時候，也可以訓(xùn)練小朋友的思維發(fā)展。比如，中午吃飯，請小朋友吃完飯自己收碗，把勺子放在勺子籃里面，碗放一起，杯子放在杯子處，對于3-6歲小朋友，這就是在訓(xùn)練歸類。
3-6歲孩子最最重要的、會影響他們一生的是以下3個方面:
1、社交能力。孩子和孩子的性格脾氣差別很大，在幼兒園期間有不同的場景地點和內(nèi)容。所有孩子之間相處，有合作有沖突有理解有矛盾。孩子學(xué)會和不同的同伴在不同的情況下相處，溝通協(xié)作，無論是順利還是不順，學(xué)會相處之道以及處理沖突。3-6歲是個關(guān)鍵，這對于孩子一生都很重要。
2、認(rèn)識和學(xué)習(xí)管理自己情緒的能力。每個人都有各種情緒，自得快樂憤怒沮喪等等。很多時候，孩子不會表達(dá)。面對自己的情緒，特別是不舒服的情緒，不知道怎么面對和處理，因此常常會通過哭鬧的方式發(fā)泄。如果家長和老師一直通過轉(zhuǎn)移注意力的方式，就無法讓孩子認(rèn)識自己的情緒，就更無法慢慢學(xué)會去管理自己的情緒。
很多成人有情緒管理的問題，其實根源在于童年的時候沒有機(jī)會去認(rèn)識和學(xué)習(xí)管理自己的情緒。3-6歲是個重要的階段，家里還是學(xué)校都應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個氛圍，讓孩子能夠平靜之后，認(rèn)識自己的不同情緒，熟悉了之后也就自然而然慢慢學(xué)會管理自己的情緒了。
3、認(rèn)識和體會快樂的感覺。孩子在3-6歲的時候，很容易感覺到快樂的，比如玩沙子或者畫畫，專注于自己喜歡的事情之后的快樂的感覺。家長和老師要創(chuàng)造機(jī)會，讓他們意識到自己的快樂感，
慢慢地他們就記住了內(nèi)心真正快樂的感受是什么樣的。這樣，等他們成年了之后，那就更容易面對自己真實的內(nèi)心體會，更容易找到曾經(jīng)體會并熟悉的快樂感。這對于孩子一生的幸福感非常重要。
掌握正確的育兒方法是很重要的，只有在孩子有感覺的時候給予對應(yīng)的詞匯和概念，他才能學(xué)習(xí)的更順暢。2歲時期進(jìn)行的顏色、形狀的分類和配對，3歲時期進(jìn)行相同物料的分類和規(guī)律總結(jié)，4歲時期進(jìn)行數(shù)的規(guī)律的探索，5歲進(jìn)行的簡單運算等等。
很多的行為都是一種思維方式，是靠兒童自身摸索出來的，而不是成人能夠主動改變的。但是成人的作用也很大，需要了解幼兒成長規(guī)律這樣可以引導(dǎo)幼兒思考，讓兒童到達(dá)形成自己思維的點。當(dāng)然，這對爸爸媽媽的耐心和專業(yè)度要求高
