對英語課的感想。
從今年開始，孩子就要學習英語了。在跟著他一起學習的過程中我發(fā)現(xiàn)一些問題。
1、一開始讓他練習口語，他很害怕和抗拒。
我的辦法是，我下載了一個練習口語的軟件，里面又他喜歡的動畫片，都是小片段的英文配音。我先練習，讓他在旁邊看，然后再讓他試試，不好沒有關(guān)系。最后他發(fā)現(xiàn)他配音的分數(shù)大多數(shù)都高于我，就越來越來勁。我堅持每天都讓他練習1-2個小片段，每天都練習聽學習的課文。
2、語音默寫的時候，他光顧著把字寫好看，對語音播報的默寫內(nèi)容基本記不住。
我暫時還沒有想出解決的辦法。
3、聽老師錄制的語音默寫時候有幾個字母經(jīng)常聽不清晰，要把播放器放在耳朵邊，屏住呼吸才能聽的無誤。很是吃力。比如“b"和“d","e”和“g”。
4、老師布置作業(yè)的意義是什么？
我覺得老師讓孩子把作業(yè)帶回家做是不對的，就像上班族把工作帶回家一樣，占用了和家人在一起的時間，也占用了自己自由支配時間的權(quán)利。
讓學生感覺不到學英語的樂趣和目的。
作為英語老師應該讓孩子體會到學習英語的目的是啥？
學好這門學問的方法是啥？
如果老師自己都回答不出來，估計也教不好學生。
如果家長埋怨老師教不好孩子，說這個老師不行，哪老師就會反過來說是家長自己不夠優(yōu)秀，所以你的孩子學不好，學習不能夠全部靠老師和學校。然后就會進入無休止的各種推卸中。
在我看來，什么是老師？老師就是教會學生找對方向，學會學習方法的人。給予學生正確指導的人。
如果家長都可以全部做到把自己的孩子教好，那就不需要上學了！還去學校干嘛吶？
對于語文課的感想。
一開學除了交各種費用外，就是讓買各種學習的書和閱讀的書。
各種課外的習題出老師自己不批改，是一球家長安排孩子做，家長批改。
課外閱讀的書，也是在家里閱讀，在家里寫讀書記錄和讀書筆記。
我想問，老師你認為一個孩子天生就會讀書么？
天生就會寫讀書筆記么？
他們天生就會知道那樣是好書、好文章、好的閱讀技巧么？
回答是肯定的：不。
那這些都應該誰教給他們？
如果老師自己都不會如何教好孩子或者自己的孩子這些學習方法，那老師的職責難道除了教教科書上的，其它都不應該教？因為不在他們的職責范圍。
對于孩子的感想。
我希望他可以健康、快樂的成長。
可以愉快的學習知識，不是痛苦的學習、被迫的學習。
我希望他可以在學校學到很棒的學習方法，可以很好的和同學、老師等交流。
希望他可以全面發(fā)展，我也會憑借自己疊努力和認知教育他、影響他。
孩子有寫方面的能力讓我感到驕傲。
孩子的背誦能力確實很棒，我也在好奇，一片陌生的文章他讀幾遍就可以背誦了，我卻做不到，只能把理解的意思說出來。
特別誠實。比如，老師說背誦課文的時候不可以家長提醒超過3次，如果背誦背提醒過一次，就應該重新在背誦，他在家里給我背誦的時候就很遵守這個。
有愛心。
熱愛動手制作水果拼盤。
對于我自己的感想。
孩子很優(yōu)秀，我也要做一個優(yōu)秀的家長，自己想要孩子成為什么樣的人，就必須自己先做到。自己都做不到的就不應該強迫孩子去做。
自己也在努力學習新的認知和知識，把以前自己的錯誤觀念和認知不能在教給孩子，讓他繼續(xù)錯下去。比如，鄙視做生意，鄙視有錢人。比如，別人在談話或者專心做事的時候，因為自己有事就不顧一切的打斷別人。比如，說話嗓門巨大。
希望老師、家長、孩子可以共同找到共同的愿景、目標，為之找到高效的方法，實現(xiàn)愿景和目標。
