#RIA聯合訓練營#拆頁四---《博韋商務溝通》，270頁-十組--歡歡

A1:暑假初期的時候，我和兒子一起做了一份暑期生活安排表。過了兩天老公就說：這有什么用？一天到晚做計劃表，又做不到！我聽完很生氣：“你怎么什么事情都喜歡給別人潑冷水？你別管！”

反思：我沒有考慮到這個方案會有人質疑，如果當時我能夠按照原文的步驟提前做好準備，可能就不會出現這樣互相傷害的情況。

A2:暑假快結束了，我準備下星期給孩子一起做份開學計劃表。在做計劃之前，我需要家人的支持。

因此我需要說服家人支持我的方案并且配合我。

第一步：我準備和孩子寫計劃表這一方案，外婆和外公會表示支持。老公可能會質疑寫計劃這一觀點，方案。

第二步：

1）針對外公外婆：我會說：“開學了，孩子要收心了，我準備引導他寫一份開學計劃表（觀點），暑假開始一段時間寫了計劃表還算不錯的，孩子還蠻自覺，雖然比不上家長給他安排部署好來的緊湊，但是孩子自主性就是這樣慢慢培養出來的，我們不可能永遠為他安排學習生活。（事實的理論支持）

2）針對質疑的老公：我會說：“孩子暑期開始一段時間還是蠻自覺的，比起家長強制安排的孩子，我們兒子自覺性相對算蠻好的！我們總不可能幫他安排一輩子學習生活，他或多或少都學到了自己安排時間，自己掌控生活的技能，這一點還是蠻重要的（事實的理論支持）。所以我想開學了也引導他寫一份開學計劃，可能中途會修改，也可能過一個月就作廢，但是我依然相信可以增加孩子主動自覺學習能力（我的觀點和方案）