注：最近太忙，積壓了很多感觸，待我一點點復(fù)蘇，一點點呈現(xiàn)。
在杭州，某晚，賓館一個人住的房間里，不知從何而來的愁緒，一下子把我攫倒，遂放開而哭。第二天，頂著兩個大大腫起來的眼眶，把同行的好友嚇住了。變著法子關(guān)心詢問，其實我真的沒事。只是借淚水釋放罷了。因為，杭州，在我看來，明媚秀麗的西湖水，流淌著的，實在是一腔愁緒。
她們二人便戲謔著要與我搶單間，說是也想釋放一下。我當然不讓。須知這難得的獨處，恰似給了一個讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己、找尋自己的空間。這次來杭州學習，兩天的時間聽了一些課，見了一些人。很多時候我是做為一個觀眾或聽眾。這都是一些多么可愛的人啊。突然意識到41歲的我，似乎一直都是在自我生命的外圍打轉(zhuǎn)。不是做觀眾就是做聽眾。我總沒能找到，或者說我一直是在尋找，尋找那條真正進入自我生命核心的道路。李政濤先生所說的進入自我生命的核心顯然是人之為人最理想的狀態(tài)。我非常認同，也非常向往。但真正找到個人自我生命的核心，并一直安住這個核心，對我，對每一個人而言是多么不容易！奇怪的是，回首過往，我總以為我找到了，也努力去做了，但一旦停下來的時候就會發(fā)現(xiàn)，一切似乎又不是那么一回事。
這兩天看到的這些人，未必就是他們自己所認為的理想狀態(tài)……但在我看來，已經(jīng)夠令人艷羨了。或許我是自己得不到的就覺得更美好吧。總而言之，我佩服他們，羨慕他們，我希望自己能為能成為他們那樣的人。蔣軍晶雖然有他的撕扯，但我更多的是看到了他的堅持與不容易。發(fā)建老師始終讓我敬重。他就像一個農(nóng)夫。堅守著他的那一方土地。雖然外面的世界喧鬧紛雜，甚至奢華絢爛。他有他的堅守，有他的堅持有他的篤定，有它的堅韌，有他的不為所動。靜靜地看遠遠地看，發(fā)建老師真如山的存在，能讓人心生安定。而他對待學生又是那么的慈愛那么的溫和。我可能很難成為他那樣的人。正如管建剛所說，每個人的背景、每個人的個性、每個人的環(huán)境與經(jīng)歷，才能成為現(xiàn)在的自己。一個人長成什么樣，總有他的理由。每個人都是不一樣的。可我多么希望自己的兒子將來能夠有擁有一位如發(fā)建老師這樣的師長哦。
還有小慶老師。我在賓館里逃課，一張張翻看他微信里的照片，對他有一種深深的敬意。他身上有著“獨立之思想，自由之人格”，而且待人很好，給過我很多的幫助。雖然對他而言，是一種為人處事的習慣，但在我看來卻是一種不可多得的照顧與提攜。認識小慶老師很多年了。還記得第一次見面，09還是10年，我在開福區(qū)花城小學，小慶老師來新竹小學參加一個綜合實踐的活動，帶著他的一大幫朋友。我請他們?nèi)ボ饺芈飞系摹盎ㄖ帧背燥垼€叫上了湘其。可粗心的我，只圖自己方便，沒想到他們根本找不到地方，據(jù)說走了很久才好不容易找到。我是一個既膽小又不能干的人，叫上湘其，一方面是壯膽，另一方面是請她幫忙張羅點菜什么的。那晚，吃了什么菜，說了什么話，都不太記得了。只知道小慶老師似乎很欣賞我的辭掉教導主任去當純粹的英語老師之舉，也驚訝杭州的小學副校長竟然要教語文，而長沙，當副校長是為了不教書的。后來，通過QQ，我經(jīng)常向小慶老師請教一些有關(guān)專業(yè)的事情。因為他是高中英語老師，說老實話，在英語教學方面，我還真沒有其他人可以請教的。想來，真正關(guān)注小慶老師，就是源于他在“新思考”博客的一篇英語教學批判的文章，當時看了，忍不住發(fā)表了評論。或許英語老師寫博客的不多，他慢慢注意到我的英文繪本教學實踐，于是一來二往便有了聯(lián)系。11年的4月，茶居先生在杭州組織“運河之聲”語文研討活動，邀請了鐵芳老師、文質(zhì)老師、王榮生、孫紹振等教育界“大咖”。活動是在閆學老師所在的拱墅區(qū)。我那時是英語老師，本沒有資格參加活動。但我很想去，便跟校長說英語和語文的教學其本質(zhì)是一樣的，校長很好，居然答應(yīng)了。其實那時我身體有病，可我抑制不住前往杭州的沖動。我也曉得自己有點“名不正言不順”的味道，所以沖動之下也有些猶豫，便詢問小慶老師，他說可以一去，我便也不管不顧了。到達杭州，發(fā)現(xiàn)小慶老師很忙碌。他忙著張羅照顧一大幫朋友，忙著請鐵芳老師去他們學校講座。得知這一點，我說我也想去聽。他便安排車子來接我。好像就是在坐車的時候，我認識了吳法源先生，現(xiàn)在“源創(chuàng)”圖書的老總，得知他比我還小一歲，有些驚訝。在小慶老師當時供職的北苑中學聽完講座，他又張羅著送大伙兒出去吃飯。還記得在學校高高的山坡上等車的時候，法源先生談到閆學老師的新書《跟著蘇霍姆林斯基學當老師》，談到名師的成長，鐵芳老師勉勵我一定要找到適合自己發(fā)展的路子。那次，鐵芳老師的話語和表情有些嚴厲的味道，我卻覺得站在他們中間有些多余——車子正好坐不下，小慶老師急著喊的士，我真恨不得自己可以消失。哎，一路惴惴不安，一路小心翼翼。到得餐廳，才發(fā)現(xiàn)席間還有一大師級人物——傅國涌先生！我都驚訝得快要合不攏嘴了！幸虧我這次又叫上了湘其。和熟悉的好朋友在一起，我膽子慢慢大些了，也敢吃菜了，也敢聽大師們說話了。席間有幾個有意思的小片段。一是同桌的一美女老師不認識傅國涌先生，小慶老師特意介紹了，她還是一臉茫然的樣子，著實替她尷尬；一是鐵芳老師問了傅老師一個問題，我覺得那個問題不怎么樣；還有就是傅老師談了很多拆遷的事情，那陣子他的老房子正遭遇拆遷。不知道為什么，我聽了莫名地激動，因為我也遇到同樣的事情，飯后，我還要了傅老師的郵箱，說是想為拆遷的事情請教他——現(xiàn)在想來，此舉真是幼稚得可以！在杭州，第二天小慶老師又請了一次晚飯，開玖姐也在，陳卓居然也來了。他是為了請開玖還是陳卓？我不得而知。但居然這兩人我都認識，所以我也去了。是在運河邊吧，很美好的一次聚會。印象中開玖姐總是調(diào)侃擠兌小慶老師。許是聊得太歡的緣故，結(jié)果飯吃得太久，小慶老師心急火燎，他還得參加茶居先生組織的沙龍。他跑著去打的，后面的我們卻一個勁地笑他。趕到會場，我們在邊角處坐下，卻發(fā)現(xiàn)小慶老師坐在了主席臺，方知茶居先生對他的看重，所以才有了后來他為《教師月刊》負責“新青年”的欄目，也有了我一次勉強湊合的報道，這當然都是后話了。小慶老師一邊“主席”著，一邊還不忘照顧我們，用手機發(fā)消息說“隨意隨意”。我則怎么也隨意不起來，遂瞅個機會偷偷溜之大吉。那次，我見識了一個為朋友盡心盡責盡心盡意的小慶老師。再后來，我依然時不時的打攪他，問他一些教學學術(shù)的問題，每次都能收到他的回復(fù)。他曾開給我一系列有關(guān)英語教育的書籍，諸如語言學之類，不是那種教科書之類，而是真正的學術(shù)書，我一一記下來，然后一一買回來，又一一放到書柜里，卻始終沒有翻過。因為，那之后，我把更多的時間放到了醫(yī)院。再后來，我求子，我懷孕，我生崽，然后就是休假，帶崽，復(fù)而上班，我已經(jīng)成為了一名語文教師。
