2017.7.14.
今天是兒子學游泳的第一天。
他學得并不好，為此很是泄氣。
從泳池里出來時他就悶悶不樂的，問了幾句還眼眶紅了差點掉了淚。他悄悄跟我說，一起去的幾個孩子里，他們都能按教練的要求做好，就他做不好，他覺得游泳不好玩，他學不好，不想學了。
? ? ? 這樣的狀況早在我預料之中。之前教練中途出來指導我們回家后怎么給孩子做練習的時候，一說到有個小男孩不行，做得不太好時，我就知道十有八九是我兒子了。
? ? ? 這次游泳回來，兒子對游泳一事更膽怯抵觸了，一提及游泳，總是怯怯的，一臉的不情愿。但我知道，他的膽怯和不情愿不是因為怕水，而是因為自卑，對學會游泳缺少自信。所以在他或委婉或直白地說不想再學時，我都強硬地否決了，并不斷地鼓勵他。
? ? ? 晚上，我按教練指導的方法給他做訓練，可不管我怎么說怎么鼓勵，他就是不肯把臉埋進那一臉盆的水里，只抱著我直掉淚，嘴里說著我沒有進泳池陪他，他學不會。
看他那樣子，說不心疼是假的，但我還是想讓他及早學會游泳這項自救求生的技能。
? ? ? 于是我硬著心腸大發脾氣，用安全教育平臺上他看過的關于溺水身亡的視頻刺激他鼓動他。他看我真的生氣了，也確實被刺激到了，終于決定勇氣試一試。
見他松動了，我又是鼓勵又是安慰，耐心地等著他一點一點慢慢克服心里的膽怯。
終于，他按教練教的方法把臉埋進了水里吐氣，我按著他的頭給他數數。這一次做得還算可以，我趕緊表揚他鼓勵他，告訴他只要不怕失敗，勇敢去做了他也是可以慢慢做好的。就像彈鋼琴一樣，剛開始彈不好，后來認真努力地反復練習改正錯誤了，連老師都表揚了。
這下他終于有了自信的笑容，跟我說今晚就練五次，每次數到五，明晚再練七次，每次數到七，慢慢增加。末了還說他才學了一次，一次學不好就學兩次三次，再學不好就四次五次六次七次，要是到了10次還學不好就真的學不好了。
前面是我鼓勵他的原話，后面他自己多加了幾次，還提出了10次的底線。
我一聽，好，至少有堅定的信心和頑強的意志了。有了這兩樣，加上教練的指導和在家里的練習，怎么可能到10次還學不會？
我很肯定地告訴他，只要聽教練的話勇敢地學習，他肯定用不了10次就能學會了，如果真的還不會，我就進泳池陪著他再學。
他再沒有思想負擔了，后來的幾次練習，他都做得還不錯，雖然還是不夠好，但也毫不膽怯了，而且每一次練習完，臉上都露出了自信的笑容。
他終于不再抵觸游泳了，希望他之后的游泳課能有所進步，能慢慢享受到游泳的樂趣。
? ? ? 這孩子，這個性，要培養好真不容易，鼓勵少不了，基于了解基礎上的逼迫也少不了。要知道他真的喜歡什么，還要在適當時候逼迫他去嘗試體驗。
對于所有他沒接觸過的事物（除了大自然），他總是會下意識地認為自己會做不好，不肯接受；而如果他嘗試后真的一時做不好，這又會更讓他抵觸。
所以，我選擇讓他學的，基本都是他真正喜歡的，能讓他有自信學好的（除了游泳，是基于這是一項自救求生的技能，但最開始他也是愿意去學的）。
其實，我讓他學習發展這么多興趣，也不過想讓他在以后的學習生活中有更多的自信和機會參加更多的活動，有更多的經歷和話題與人交往，不然以他的個性，就因為自己還不會，就絕對不會參與的。
這是他的性格弱點。但他也有優點，只要他接受了喜歡了這事物，同時我們能陪著他鼓勵他，他便能不怕苦累一直堅持下去。
就像學鋼琴，一開始只想趁假期優惠讓他接觸體驗一下，并沒有讓他非學不可，所以并沒有打算買琴。但老師說沒有琴就在桌子上練習，也必須練習并拍視頻回課給老師看。
但因為喜歡，他每次上課和課后的練習，他都是興致勃勃的。在我輔導他反復糾錯反復練習的過程中，哪怕他練到掉淚，但當我說到要么學好要么不學時，他還是說要學。
? ? ? 怯懦也堅強，我的兒子就這樣，不完美，卻獨一無二。我帶他，很累很費心思，但也甘之如飴。未來，只愿他越來越好，我能陪他的時間盡可能地足夠。
