? ? ? ? ? ? ? ? ? 2016-2017期末敘事
? ? ? 時光荏苒，彈指間，2016-2017學年第一學期已落下帷幕，一去不復返。對于這匆匆而過的歲月，我們一步一個腳印，從容，腳踏實地走過！“crazy”是我和孩子們的精神狀態，"think and do"是我和孩子們的行走方式，“grow”是我和孩子們得到歲月的饋贈！有這段經歷和成長，我們無憾，因為歲月不負！
? ? ? 新學期伊始，懷揣著課程夢想，萌發了將課堂引入繪本故事教學的想法。正是因為有這樣的愿景，我查閱大量國內外資料，優選并下載教學資源，反復推敲修改ppt,最終制定出理想的課程計劃。心中懷揣著這份愿景，帶上課程計劃，我們師生就這樣一起上路....
? ? ? ? ? ? ? 故事講起來
? ? ? ? 在對英語學習語言中，我們經常會遇到這樣一個問題——那就是語言學習本身是較為枯燥單調的。一味地教師講、學生聽，會使學生的學習興趣蕩然無存。教育心理學的研究表明，興趣是最好的老師，學生學習動機中最活躍最現實的部分是興趣。而各年齡段的學生都對故事非常感興趣，故事中有生動的情節、豐富的情感，同時也蘊含著一定語言知識，故事不僅能吸引學生進入學習情境，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。因而在英語教學過程中教師可以運用一些生動幽默、通俗易懂的故事激發學生的學習興趣。當學生產生興趣時，會好奇地、有目的地聽。聽懂了就會有滿足感，還會轉述給別人聽，從而很好地解決學習興趣和學習動機問題。更重要的是故事教學能很好地培養學生各方面的能力。故事教學首先要求學生聽故事。這就很好地鍛煉了學生聽的能力。聽故事的同時學生要理解故事。這就使他們的理解力得到提高。聽完故事后可以讓學生復述故事以培養、鍛煉學生說的能力。讓學生創編故事可以培養學生的創新能力和語言綜合運用能力。還可以讓學生表演故事以培養學生的合作能力。另外，進行故事教學的同時，也能對學生進行情感、行為習慣等方面的教育。因此，故事教學對外語教學的作用是毋庸置疑的。
? （基于對英語教學以上的思考，所以在新學期之初，在定本學期教學計劃時，我們首選故事教學——每月一個英文故事，教師講起來，學生演出來！）
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? ? ? ? ? ? 英語故事教學的意義
英語教學強調輸入和輸出，先有輸入，再有輸出。對小學生來講，輸入主要應該來自于閱讀的故事和對話，或者聽到的故事和對話。故事作為真實的語言素材，有利于學生理解我們試圖讓學生學習或者掌握的語言現象。過去我們教師開始教學時，會單獨地拿出一些單詞，有的也給出一些圖片或句型，然后就反復地學習單詞、操練句型。事實上這樣死板的教學不適合小學生，小學生學外語首先要理解語言發生的背景，這樣不僅能理解語言的意義，還能理解語言使用的具體情況。所以，在教學中先給學生一個故事，然后再圍繞故事學習其中重要的語言材料，訓練重要的語言技能，就會提高學習效率。
? ? ? ? ? ? ? 英語故事教學的作用
英語故事能提高孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，學生學習動機中最活躍最現實的部分是興趣。而各年齡段的學生都對故事非常感興趣，故事中有生動的情節、豐富的情感，同時也蘊含著一定語言知識。所以最能吸引學生的注意力，它能帶領學生進入學習情境，喚起學生的學習興趣，也符合學生以形象思維為主的心理特點和學生學習語言的認知特點。故事教學符合小學高段學生的身心特點。故事對于小學生來說，不僅是一種娛樂，更是一種重要的學習方式，這種學習往往是兒童自發的和主動的學習。由于兒童的生活和活動環境相對狹小，生活給他們提供的信息逐漸難以滿足他們的好奇心，但能從引人人勝的故事情節中找到與自己心靈相共鳴的情感體驗，或從故事的寓意里引起深深的思考和感悟，所以故事對于兒童有著強大的吸引。
? ? ? ? ? ? ? ? 故事教學的呈現
? ? ? 實踐證明，故事深受小學生的歡迎。它不同于傳統的照本宣科法，不是“一言堂”、“滿堂灌”也不是測驗考試不斷，造成學生的英語知識從書本中來，到書本中去，令學生望而生厭，興趣索然。 孩子天生愛模仿、喜歡“過家家”，樂于扮演不同的角色，“英語小短劇”便是他們發揮想象力和滿足表達欲的平臺。對孩子而言，不僅能用融入場景互動式的學習方法，以英文為學習語言，鍛煉孩子們在情境下的自信表達，還能極大地激發孩子們的熱情，打開孩子的聲音、身體、情緒和心靈，發揮無限潛能。英語小短劇對于調動學生主觀能動性，培養學生綜合素質發揮著重要作用。
? ? ? ? ? ? 我們自創作品欣賞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Give it to me!
人物:? ? Sister Monkey
? ? ? ? ? ? Brother Monkey
? ? ? ? ? ? rabbit
? ? ? ? ? ? black goat
? ? ? ? ? ? white goat
? ? ? ? ? ? butterfly
? ? ? ? ? ? lion
? ? ? ? ? ? banana
道具及場景:? jungle? ,? flowers
劇情簡介:
? ? ? ? ? ? Walking in the jungle, 2 monkeys found a banana………
? ? ? ? ? ? Scene? 1
Walking in the jungle,
walking in the jungle,
we are not afraid, not afraid,
one step,two step,three step,four step,
one step, two step back,
Stop!
listen..........
音樂1起:
猴子們登場
M1:? Hello, I'm Sister Monkey.
M2:? I'm Brother Monkey.
M1: Brother, brother.
? ? ? ? How 's the weather today?
M2:? It's sunny and hot.
M1:? Yeah,? so hot.
? ? ? ? Let's take a walk in the jungle.
M2: That's a good idea.? Let's? go!
(one step,two step,three step,four step,
one step, two step back,
Stop!)
M1: Look, what's that?
M2: It's yellow.
? ? ? ? Maybe it's a banana.
M1: Hurry, brother.
? ? ? ? My favourite? banana.
? ? ? ? I can't wait.
M2:? It's my banana.
M1:? Give it to me. I like bananas.
(兩只小猴子上演搶香蕉大戰)
音樂起，兩只猴子藏進了叢林里.……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 2
Jumping in the jungle,
jumping in the jungle,
I am not afraid, not afraid,
one step,two step,three step,four step,
Look!
兔子登場
R:? Hello. I'm a little rabbit.
? ? ? I like carrots. Yummy, yummy
? ? ? Do you like carrots?
? ? ? Let's jump into the jungle and find
more carrots.
? ? ? 走到叢林中，隱約看到"banana",一系列心里活動。
? R:? A carrot, a carrot
? ? ? ? ? Oh, yeah!
? ? ? ? ? What a good luck I had!
迫不及待，仔細定睛一瞧:
R:? Not a carrot.
? ? ? It's a banana.
? ? ? So big！So fresh!
? ? ? I’ve? never seen such a banana like this.? I like this banana!
(2只猴子和兔子上演搶香蕉大戰)
音樂3起，猴子們和兔子藏進叢林中……
? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 3
Beautiful butterfly, flying all around
Circle round the flowers, dancing up
and down
Looking for honey everywhere
Everywhere you see them searching
round and round.
? ? ? ? ? ? ? ? ?
蝴蝶登場
B:? Hello! I'm a beautiful butterfly.
? ? ? ? I like dancing through the flowers.
? ? (遠遠看到一朵黃色的花)
B:? What flower? is it?
? ? So beautiful!
? ? (飛落在“花”上，仔細一看)
B: No,no,no
? ? It's not a yellow flower
? ? It's a banana.
? ? But I like this yellow banana.
(2只猴子，1只兔子和蝴蝶上演“搶香蕉”大戰)
音樂4起，猴子，兔子和蝴蝶都藏進了叢林里
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene 4
? ? ? ? ? ? ? ?
黑白山羊登場
G1:? Hello. I'm a? goat.
G2:? I'm a goat, too!
G1:? I like white.
G2: I like black.
G1:? Bleat, bleat……
G2: Bleat, bleat……
(頂架中，突然發現“banana”)
G1:? It's my banana
G2:? Give it to me.
? ? ? ? It's? mine.
(2只山羊搶奪“香蕉”時，2只猴子，兔子，蝴蝶也加入爭奪中)
音樂5起，猴子，兔子，蝴蝶，山羊都紛紛藏進叢林中……
? ? ? ? ? ? ? ? ? Scene? 5
獅子登場
L:? Hello!? I'm a lion.
? ? I'm big and strong.
? ? Ha, ha,ha…
? ? I'm the king of the jungle.
(此時此刻的獅子已經發現所有藏起來的小動物們和香蕉)
L:? A banana.
? ? ? Wow, so big!
L:? Hey, gus! Come out!
? ? Rabbit, butterful, goats and monkeys !
? ? I Know all of you are hiding here.
? I won't? eat you!
All:? Really?? (怯生生的語氣)
L:? Really!? I promise!
? ? ? I like this banana.
? ? ? ? Do you like this banana.
A:? ? No,no,no
L:? Don't be afraid.
? ? ? This banana looks so big and delicious.
? ? ? ? Let's share it together.
A:? You're so kind.
? ? ? Thank you!
(? 所有的小動物們圍住“香蕉”而坐，正準開吃)
L: What a nice lunch!
? ? ? You're more delicious than banana!
(? 獅子盡顯陰險狡詐的面目，準備將所有的動物收入囊中)
? L:? Roar,roar……
? ? ? I want to eat all of you!
A:? Help,help…( 小動物們倉皇而逃)
? ? You're a lier!
( 演員答謝，完美落幕)
? ? ? 在故事課程教學實踐過程中，我們遇到各種各樣的挫折和困惑，但是我們更多的是需要克服困難，逐步解決存在的問題！只有堅持不懈的且行且思，我們才會走地更遠，更遠，更遠..........
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