長度測量是最基礎的測量，是后面所有帶刻度的測量工具的基礎。比如鐘表、彈簧測力計、量筒、溫度計、電流表、電壓表等等等等。孩子剛剛開始學物理，容易陷入動手“玩”的狀態，而忽略知識技能本身。當然，剛開始能讓學生感興趣“玩”起來就已經是很大的成功了。
那么長度的測量應該學到什么呢？可以分為不同的幾個層次。
1、知道測量前要干什么，測量中要干什么，測量后要干什么。您一聽可能就煩了，量長度誰不會，用得著那么麻煩嗎？
物理是一門非常嚴謹細致的科學，我認為學好物理的知識技能、科學素養是很重要的一部分，大多數人也只關注于此，而我還關注物理中蘊含的人文理念。它嚴謹的邏輯、精密細致、存大同去小異等等理念對孩子以后的工作、生活都有很大的幫助。現在所謂的精細化管理就非常適合學物理的人來操縱。
回到主題，長度測量前要先觀察刻度尺的：零刻度的位置，量程和分度值。
測量中要做到，貼近被測物、對準零刻度，視線不能歪斜等學生自己認真用心都能知道的事。
關鍵是“讀到分度值的下一位”。
如上圖，鉛筆頭的長度不是讀到3.2就行了，筆頭在最小刻度2，3之間要估讀出5，這樣更準確。當然我們的眼睛不是精密的測量工具，估讀會不精準，才會引出誤差這個概念，這要在后面解決。
測量后呢？簡單，結果一定要帶單位。學生都懂，只有數字沒有單位是沒有實際意義的。比如上面的3.25，它只是一個數字，3.25米和3.25厘米是不同的，3.25千克呢？更不同了。
這里別看簡單，但需要反復糾正練習學生才能形成習慣。這其實也是物理和數學最大的區別所在。
2、長度的測量中關于長度的單位，也是很重要的內容，國際單位制、國際單位制中的主單位，這些都簡單。如果想讓孩子在以后的學習單位中更容易，需要一點技巧。
長度在國際單位制中的主單位是：米。
1米大約是左肩到伸出的右手指尖的距離。當然每人身高不同，不是很準確，我身高1.62米，這個長度大約1.04米。
長度的其他常用單位有：千米（公里）、分米、厘米、毫米、微米、納米等。它們之間的進率：
1千米=103米
1米=103毫米
1毫米=103微米
大家要理解主單位和常用單位的關系，把常用單位分成兩部分：“米”主單位，“千”量詞。關鍵：“千”量詞，1000、103的意思；毫米中的“毫”量詞，千分之一的意思；微米中的“微”量詞，百萬分之一的意思等。
那么1千克就是1000克啊，毫安就是0.001安啊，后面的大部分單位的換算問題就都解決了。
剛開始的物理，大家都覺得簡單，其實里面的物理理念還是很多的。但是，這些理念在以后的學習中會反復出現，并不需要孩子一開始就接受掌握。一開始的關鍵是學習物理的興趣，而動手實踐是培養興趣最好的辦法，這也是為什么男孩學物理入門快，而女孩子入門比較慢的原因。
