如果把我這五個學(xué)期的名次月考成績繪成折線圖，大起大落，觸目驚心，但就過了5個學(xué)期？
真是無法想像，高考百日從昨天款款而至，高中最后一個學(xué)期倒數(shù)第4次大考也敲出尾聲，不知道高考計時牌再次歸零時，我會是怎樣的心態(tài)和模樣？
高一的時候，我確實有失分寸，后學(xué)會了一些道理才有所回覺，高一，在渾渾噩噩中生活，在學(xué)習(xí)上，其實，只是不成熟的心智造成了不良的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而養(yǎng)成了懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三天打漁，兩天曬網(wǎng)是最“忠實”的回憶。在打好高中基礎(chǔ)的課堂上，我很容易走神，做事沒有計劃性，沒有針對性，后來回想，我有意無意地，錯過了老師講解的知識點，有兩個顯而易見的問題；一是沒有預(yù)習(xí)，提前去了解知識漏洞，缺乏主動性和機(jī)動性，導(dǎo)致課堂上成了走馬觀花式的瀏覽；二是沒有復(fù)習(xí)，缺及一個及時梳理鞏固的環(huán)節(jié)，人為造成記憶力衰退現(xiàn)象，加之平時缺乏思考，盡管考前和平時辛辛苦苦，但功夫未用在刀刃上，導(dǎo)致做了很多無用功。小學(xué)生都知道的最樸實的2種學(xué)習(xí)方法，竟成了我高一高二的遺憾，但我還有99天！
我的高一很累，很空虛，且成績排名大的嚇人，這也許是和優(yōu)生的不同點。
本來，如果學(xué)習(xí)的程序正確，有序且持續(xù)的話。我的學(xué)習(xí)是可以持續(xù)，快樂而輕松的。
轉(zhuǎn)眼，就進(jìn)入了高二，高一升高二的那個暑假，也是因為不能正確按照計劃來，而導(dǎo)致寶貴時間的流失浪費。進(jìn)入高二開始學(xué)會熬夜，但也同時開始迷上了網(wǎng)絡(luò)；喜歡上了看電影，在很長的時間段里，讀書，寫字倒成了我的副業(yè)，我投入了大量時間去研究修電腦，結(jié)果是什么都沒學(xué)到，浪費的時間換回了無盡的深悔。
其實，我一直都有制定計劃的習(xí)慣，可確實老是不能如期地完成，這與盲目理想化設(shè)計與執(zhí)行行動力不夠有關(guān)，誠然如班主任應(yīng)老師所言，這與個人精神認(rèn)識，毅力、理想是否牢固有很大的關(guān)聯(lián)。加之一次次大考的失利，錯誤百出，對好成績也沒有了強烈的追求，對各種榮譽也不再“眼紅”，沒有了揚眉吐氣的激情與欲望。
但在高二的下學(xué)期，事情仿佛出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，也許是高三分班的壓力，我開始科學(xué)化定量完成老師的作業(yè)，這在生物和化學(xué)二門上看到了突破性的變化，在后期的幾次大考，成績穩(wěn)步提升，終于，臨門一腳走進(jìn)了現(xiàn)在的“二班”，這也可稱作“險勝”吧！這也與期末考試的區(qū)分度與我的知識域相交有一定的運氣關(guān)系。
高二升高三的那個暑假，一方面，我找機(jī)會去了理想的大學(xué)——廈門大學(xué)。這在我們班來說可能就不是理想的了，但在知道卓凡校長的弟弟在高出清華線13分的情況下堅決填報廈大，讓我飄蕩的心有了更加堅實的依靠，我喜歡那，我得去那！
另一方面，那個暑假的反思讓我知道了一個成績提高的軟肋——課堂，（有效率的課堂），隨著第一輪復(fù)習(xí)全部啟動，課堂45分鐘成了成績提高的分水嶺。但有時會自以為是單純上課聽老師講課，而其實同學(xué)有時會同時做自己的練習(xí)，我一時陷入了兩難境地，別人是懂了才不聽這一段，可我懂嗎？在各種糾結(jié)與徘徊中，我會在一輪復(fù)習(xí)中收效多少？顯然，未能很好抓住教師的重點，有時，甚至是跟不上老師的節(jié)奏。
這一學(xué)期，我覺得很累，但收效不大，重要一點是沒有跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，老是存在被老師拖著走的被動局面，我不首先完成老師布置的任務(wù)，而自成一體，自搞一套，把時間放在自己的一套不成熟系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案上，沒有及時趕上老師，也就相當(dāng)于浪費了一次次的小考、月考，老是處于一種不主動的學(xué)習(xí)視角，對整個復(fù)習(xí)工作缺乏整體認(rèn)識，整天貌似辛苦的奮斗其實只是一次次失足跳進(jìn)題海的掙扎！
熊正前老師說：“選擇題海戰(zhàn)術(shù)的人，不是淹死了，爬不出來，就是爬出題海，成就新的知識體系。”此語甚是有理！
這學(xué)期的成績極其不穩(wěn)定，六次大海撈針式月考中，有5次是助力于軟實力——心態(tài)，在后續(xù)情感上，心理上，思想上所引發(fā)的心態(tài)，阻礙了復(fù)習(xí)和迎考，但每一次的考試后，也著實暴露了我存在的知識漏洞。
在高三的后半段，也就是這99天，應(yīng)更一定要緊跟老師，做好基礎(chǔ)填充，漏洞修復(fù)和查漏補缺，及相對應(yīng)的糾錯訓(xùn)練，及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
高中還有最后的一個學(xué)期，高中生活的1/9；短暫而充實，我沒有任何理由說放棄，現(xiàn)在要放下思想包袱，放下不成熟的心理牽掛，抓緊時候，吃苦吃它個昏天黑地；讓青春狂躁，我有信心相信，盡管現(xiàn)在不怎么樣，但稍加改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，調(diào)整用力的方向，跟緊老師，查漏補缺，拼他個日出日落，搏他個無怨無悔！
曾幾何時，17歲的花季悄然而逝，18歲的青春匆匆而過，而今擁有一份欣喜，懷著一絲不安，我進(jìn)入一個多彩的令人羨慕的季節(jié)——19歲。
19歲的我，不自卑，也許有人說，朝氣蓬勃的青年沒有自卑，因為理想為我指引道路，但現(xiàn)實的嚴(yán)酷，有時會不如人所料，當(dāng)我以100%的自信去嘗試；而迎來的卻是毫無余地的失敗時，我也不會停止追逐夢想的腳步。因為從自卑中找回自信是一種磨礪，決不放棄，Never?give?up；總有一天會有屬于我的喝彩。
剛過完年，龍年奔騰而去，高中生活，將在蛇年的六月落下尾聲，經(jīng)過八百多天的摸索，無數(shù)次受傷與碰壁，心中的燈始終未滅，始終還在。
許多人在評論高中學(xué)習(xí)時，人們太多會談到“舍與得”，是啊，于我又如何？我認(rèn)為，每一次選擇，都在鋪就不同的道路，而我應(yīng)該是坦然的，高三的日子，就應(yīng)是精彩的，我的目標(biāo)不高，壓力也不大，心態(tài)也較為平和，外在還依然表現(xiàn)為狂放不羈，應(yīng)雄老師從高一十分關(guān)注我到現(xiàn)在，我感謝，一次次挽救與勒馬懸崖；讓我逐漸樹立正確的人生觀。
高中，我一直被感動著，從同學(xué)從高一落馬一直以來的鼓勵與相信，到各科老師無意有意的點化，從家人一次次的理解與包容到親戚們的一次次期待的眼神與殷切的話語，從失意失利對月長嘯的宣泄到心如止水地表現(xiàn)在同學(xué)和家人面前，從在絕望中失意掙扎到在朋友的關(guān)心下仰望幸福，我一直都被感動著。
高一時，時常匿名向語文老師汪老師發(fā)短信訴苦和求助，老師都是馬上回復(fù)，老師并不知道我是誰，莫有一次深夜一點，因與同學(xué)發(fā)生矛盾與摩擦而耿耿于懷，難以釋懷和入眼的我竟在凌晨向汪老師尋求解決途徑，可讓我驚訝的是，5分鐘后，語文老師就回了點醒了我一生的短信，帶著自責(zé)和釋懷以及被洗禮的釋負(fù)安眠入睡，感動至極。
高二時，無知地我竟在一次晚自習(xí)后，將英語老師吳老師攔住，請求高三整階段的復(fù)習(xí)計劃，老師竟詳細(xì)根據(jù)我的情況給了我意見和建議，天啊，I’m?depressed!
高三時，認(rèn)識了新的生物老師——夏和生老師，敬業(yè)和幽默讓我對教育工作有了新的認(rèn)識，如何佳銘所言：“夏老師一個人教5個班，竟毫不見倦色”，有次，因連續(xù)2個月沒有熬過夜而緊張不己，于是問到了夏老師那里，本想得到生理方面的回答，但夏老師回的：“給自己一些壓力，別讓自己太輕松；給自己一次動力，別讓自己太平庸”。讓我肅然起敬，老師一下就抓住我的短肋，我只是思想上不專注，學(xué)習(xí)行動力而已啊。老師二言，解決了一直以來困惑的問題。
高三前的那個暑假，物理老師把我叫去，給了我半箱的草稿紙，維系了我一個學(xué)期的才思續(xù)航，不經(jīng)意的善舉給了我無盡的鼓勵，讓我在面對困難時也變得信心百倍。感動師生情，盡在無形。
高一升高二暑假，熊正前老師走進(jìn)了我的世界，他很忙，但每節(jié)課都十分有條理，從不拖課，我翻閱過熊老師的備課本，字字珠磯，和每次相見時熱情的招呼讓我備感親切。在我沉迷于自主招生的那幾天，是熊老師幫助我報了名，熊老師說：“有些事，做了不一定會有效，但做了，總無怨無悔！”一下子說到心坎，知心大哥當(dāng)該如此吧！
同學(xué)們也是我學(xué)習(xí)修行的重要導(dǎo)師，三人行擇善擇優(yōu)。我一次次以同學(xué)為準(zhǔn)則，矯正自己的足跡，一次次感受新的人格沖擊，是親愛的同學(xué)們，讓我可以肆意放縱青春。
若說有舍，我不后悔，也從不會后悔，我只是在爭取向“得”的大門的入場券，我的高中生活也許是全國高中生最輕松、快樂、瀟灑的了，我無悔于我親手選擇的人生！
我一直將高考作為一次跳板，我沒有必勝的信念，我做的只是走向我預(yù)設(shè)的終點，也許又是新的起點，在這接下來的100天，以教材為綱，以老師為主，把握每一天的復(fù)習(xí)節(jié)奏，每天都有提高，回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，人生之意義，大抵不過如此。
后記：這是高三寒假寫的，現(xiàn)在過去3年了，回想往事，一幕一幕，涌上心頭，竟無語凝噎。
