如果閱讀只停留在“閱讀”上，不做任何的輸出，少了把閱讀的內容，進行思考加工的過程，可能看了很多的書，最終真正學到的東西卻并不多。

想要讓閱讀時有更多的知識內化為自身的收獲，“讀”的同時，再進行“寫”的輸出，“讀寫不分家”是最有效的吸收消化知識的方式。

輸出的方式有很多種，比如可以寫讀后感。把在閱讀中看到的知識，通過自己的思考，與實際生活聯系起來，寫出自己的感悟到的東西，或是總結出能在實際生活中有有幫助的內容。

寫讀后感，可以先嘗試把“讀”到的東西寫出來，也就是將閱讀的內容，用自己的語言復述出來，在這樣的練習當中，不斷提高自己的復述能力，同時也能幫助自己了解和記憶閱讀的內容。

“讀”之后接下來是“感”，也就是閱讀之后的感受，依托于書中的內容，但是又有自己的觀點和思考。

寫讀后感也是有方法的，可以用三個詞來表示：吃書、找口、復盤。

吃書的意思，就是要通讀全書，把書中的內容吃透，至少看完之后，要能找出書中最核心的要點。

找口的意思是找到寫讀后感的“切入口”，明確自己寫這篇讀后感的動機是什么，以此為基點切入一個話題，再引入到對書中內容的感悟當中。

復盤的意思是在寫讀后感時，結合自己的體會，對書中提到的內容的一些思考和應用寫下來，在寫的同時，也等于是對書中的內容進行了一次復盤。

當然，一篇好的讀后感，不只是要按自己的想法和感受去寫出來，更要在寫出來之后，讓閱讀的人也能有所啟發、有所收獲。

除了寫讀后感，還可以寫書評。寫書評與寫讀后感的區別，在于讀后感可以完全從自己的角度出發，表達自己的收獲和感受；而書評，更偏向于從一個客觀公正的角度，寫出一本好好與壞的評價。

還有就是將閱讀的知識，學以致用。首先便是在閱讀之后，要先將知識“消化”，在消化知識的過程中，改變自己的認知。

怎么樣才能區分閱讀的知識是否消化了呢？通過對閱讀的知識，進行“寫作”的輸出，就能更好的了解知識消化的程度。因為在寫作時，總會要不斷地用到閱讀的知識，反復使用新學到的知識點，加深對新知識的認識。

在輸入之后，通過實際的輸出操作，在這個“學以致用”的過程中，才能更好地把閱讀中的知識，融入到自己的大腦當中，消化新知識，更好地改變自己的認知。

“寫”是“讀”的延伸，也是對讀到的知識在記憶中進行加固的過程，不僅能提升閱讀的效率，也能讓閱讀收獲更好的成果。

畢竟，讀得再多，不去思考、不能記住，也等于是白讀了。而“寫”出來，就是那個閱讀后進行思考，加深記憶的渠道，也只有輸入之后有輸出，才能通過閱讀，達到自我提升的效果。