? 隨著十九大的召開，整個中國都在更加激情的發展，我們的生活也一定會越變越好，且看我們濟陽 道路整修，環境治理，處處都是一片欣欣向榮的景象，經濟的發展，民生的進步，等等等等都離不開每一級領導的，甚至是每一個平凡工作者的責任心，說到責任，也許我不懂政治，在這里空談建設，信口發展，可能我自己都沒有信心，但是有句話說得好“在其位，謀其職”，我雖然對政治、經濟不敢闊論，但是我可以小談一下作為一名教師的責任。
“學高為師、身正為范”教師一詞帶給人們的感覺就是智慧、表率，就是能力、素養。很幸運，我是一名教師，又很無奈，我是一名有點出入的教師，有時候我不知道我算不算是一名專業的人民教師，因為也許我下一年就有可能不能在這個崗位上工作，我是一名15年考上的非編教師，到18年合同就到期了，非常遺憾，15年那年我以零點幾分的差距沒能考上在編，與人民教師擦肩而過，倒是又非常幸運，我得到了一個仍然可以在三尺講臺上工作的機會，作為一名非編教師我進入了教師這個溫暖大家庭。
? ? 在許多人的眼中，我的這份工作好像有點尷尬，工資不高，沒有前途，小區里的阿姨、大娘經常問我：工資多少啊？聽說老師漲工資了，你漲了嗎？每每這時，我都是笑笑不說話，我不回答并不是我覺得丟人，并不是我覺得怕人笑話，而是，我覺得我沒有必要解釋，她們看中的是工作帶來的福利，我看中的是工作帶來的快樂。是，我是一名非編的老師，我沒有編制，我也許不會漲工資，我也許不會晉升，但是我也是要教書育人，但是我面對的也是一群渴望知識的，天真的孩子，我沒有什么不一樣，我們都是同樣的老師，我們都有同樣的責任。
? ? 常有人勸我說：“你還是以學習為主，爭取早點考上正式的，那樣就放心了，學生那邊只要看著不出事就行”每每聽到這些，我也糾結，是，我是渴望早點進入正式的教師隊伍，可是我真的能把學生放在一邊不管嗎？答案肯定是不能的，我教的是一群農村的孩子，她們更加需要老師的陪伴與教導，我小的時候也是在農村小學上的學，父母打工顧不上，老師專業水平不夠，以至于我學到的知識有一些都是錯的，比如一些字的發音，一些字的筆畫順序，我不想讓這些再在我的學生身上復現，所以，我更加堅定了我要好好教他們的信心，也許我只能教她們三年，也許我看不到她們畢業，但是在大街上能聽到她們甜甜的喊聲老師，能看到微信上家長說“謝謝老師的教導，我的孩子很喜歡你。”我就滿足了，我就覺得我做的都是值得的。
? ? 眾所周知，在學生的發展中起主導作用的就是老師，老師是領航者，老師是指明燈，在這一點上，每一位老師的作用都是相同的，我也努力的在做，同時，我也努力的抓緊時間學習，想更快的加入到正式老師這個行列，我也希望我用我的努力與行動能讓學生喜歡我，讓家長認可我。我不能因為我是非編就混混度日，我也不能因為我是非編就可以不在乎學生的成績，不在乎學生的成長，我擁有同樣的責任，我擁有同樣的使命。因為我們都是相同的老師。
? ? ? 孩子是祖國未來的建設者和接班人，孩子是每一個家庭的希望與未來，我們的學生中可能有未來的領導人，可能有未來的科學家，孩子就像一只只快樂的小鳥，我們要教給他的是如何能堅強勇敢的翱翔藍天，而不是讓他給你捉回來多少蟲子。我們需要擺正自己的態度，教師這個職業是特殊的職業，可以說是無私的職業，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句被用了千萬遍的詩句就是對老師最好的寫照。我很感恩，我能成為一名老師，我會努力，我要努力成為一名真正的老師，也許對于國家的建設我出不了直接的力量，但我可以努力教好學生，讓他們成為國家優秀的建設者和接班人。
? ? 今天，我是以一名非編教師的身份站在這里，但是此時此刻，在我心里，我堅定我就是一名真正的人民教師。事情大不大是要看它在你心里的地位，責任重不重是要看它在你心底的份量，我沒有華麗的辭藻來闊談責任，闊談發展，我只能問心無愧的說，我愛這份職業，我會堅定自己的信念，我會用實際行動踐行自己的諾言，因為我們都是同樣的老師，我們擁有同樣的責任。
