上一周，我很焦慮。
這一周，其實很累，但并不焦慮。因為相信種子。
上一周，與張老師溝通請教關于孩子的情況，明白，一切都是正常的現象，無需焦慮。然后，沒有什么情緒是一場大覺解決不了的。
上一周的共讀，收獲很多，更多的是一句話或者一個態度對我的啟發。薛老師說了一句話，方法論并不能解決問題，別人的方法終究是別人的方法。
是的，細數這兩個月以來，我所做的，一直都是別人的方法，別人的建議，可是，并不一定真的適合這些孩子。
同樣的一個方法可能對一些孩子適用，但是，用到另一些孩子身上，卻可能什么用都沒有！
所以，我需要尋找自己的方法。
這周的午休，幸虧有宋老師前來幫忙，孩子們的午休人數從零零散散的0-1個，到現在每天中午都能有一大半的人進入睡眠狀態。琛竟然在一覺醒來之后說了一句：睡覺好舒服。澤竟然從開始的堅決不睡到興奮的跟我說：老師，我睡著了。
宋老師大概是有神奇的力量吧？
或許是，可僅僅是因為宋老師來了嗎？只是因為他是宋老師嗎？不僅僅，宋老師跟孩子們說話的時候，或許像一個大孩子，也跟孩子們開玩笑，撒嬌，斗嘴，整個氣氛很融洽。更或者說，宋老師已經收獲了這些孩子。那我收獲了嗎？曾經收獲了一部分，但是因為這種收獲太過于急切想要讓孩子們做的更好，我可能又失去了孩子。
但，我們從曾經相互收獲開始，就從沒離開過。
我或許應該慢下來，慢慢的跟著孩子們一起做一些事情，做真正的好朋友，好兄弟，或許我一直在做，只是還沒有看到種子發芽罷了，但只要給到合適的環境，總會萌芽的，對嗎？
有些孩子可以用規則束縛，但有些孩子，更適合在在內心去播下種子。這些種子長成一顆大樹后，會結出誠實，自信，勇敢，善良，擔當～～～這樣的果實。
但是，從萌芽到結果，這是一個漫長的過程，不是嗎？
孩子們需要午休，可是，為什么需要午休呢？大人會說出一大堆的說辭，可是這個說辭終究抵不過孩子的一句“我不瞌睡，我睡不著。”是啊，我并不瞌睡，所以我不想睡。就算說一大堆的理由，孩子或許懂，或許，對于孩子，只是一個與自己無關的理由罷了。
所以，聽到那一句“睡覺真舒服”，我是興奮的。
說說自己，小學的時候跟這些孩子一樣，也不瞌睡，也想玩，就算睡著了，也不明白為什么老師要逼著我們去睡覺。并不理解。
現在，我很喜歡睡覺。當然，并不是漫無天日的昏睡，這種渾渾噩噩的日子是極度空虛的。我喜歡的是合理的休息。
最近，睡眠并不是特別好，以至于白天反應遲鈍，做事無力的。甚至會忘記自己前一天做了什么。這是睡不好的壞處。我知道了，孩子們知道嗎？
或許是知道的，但是不理解。
孩子們遠比我們想象的要懂得多。
但是，懂，卻不一定能自制。
昨天，碩把窗簾弄壞了，是不是故意的且不說，單說這件事發生，我覺得是一個很好的讓孩子發展的機會。我問他，怎么辦，他說：“修！”
怎么修？
孩子在思考。
他在想，爬到梯子上去修。
可以，可是哪里有梯子呢？
可以借梯子。
可是借下梯子之后，他能爬上去修好嗎？
可以請媽媽來幫忙。
可是為什么要媽媽來替你承擔自己的犯錯或者說行為后果呢？
好像并沒有理由。
如果需要賠償呢？
我沒有錢。
沒有錢怎么辦？
媽媽有錢。
可媽媽為什么要替你的行為后果付錢呢？
那怎么辦？
可以請媽媽幫忙，然后用自己的行動來獲得相應的報酬。
好的！
那現在需要告訴媽媽，你的決定了。
我拿出手機，打開跟媽媽的微信。
孩子自己跟媽媽語音聊天。
媽媽同意第二天跟孩子一起先修。
好的，結束。
沒有責怪孩子，因為事情發生之后，孩子本身就有壓力。
第二天，媽媽來了，發現修要比想象的難一些。只好回家。隨后，黃老師幫忙叫學校的師傅幫忙維修。一切都好。
可是，對于孩子的發展還沒有結束。
我又告知碩媽媽，希望繼續關注孩子。
跟媽媽更多的聊天之后，才發現，碩雖然小，卻比我想象的更要擔當，明亮的多的多。
不禁有些感慨，還好是碩。如果是另外一個孩子，對話或許是另一番對話。但我相信，結果一定是讓孩子向著明亮那方生長！
沒有兩顆種子是一模一樣的，每一個都是獨一無二的自己。
正如其他老師管理孩子的方法，我用的話并不適用一樣，每個孩子遇到同樣的問題，老師的反應也不一定是一樣的。每個孩子都是獨一無二的自己，我也是這個世界上獨一無二的我。
我就是我，不一樣的煙火。終將綻放自己的光芒，照亮你的美，我的孩子！
